文章以中國(guó)民航大學(xué)為例,采用訪談法和文獻(xiàn)分析法從勝任力視角提取出優(yōu)秀學(xué)生的非智力影響因素,構(gòu)建了基于勝任力視角的優(yōu)秀學(xué)生非智力因素選拔模式,并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方法來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、適應(yīng)性、人格特征和心理韌性（彈性）這四大因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的影響,從而為優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)政策制定提供理論和實(shí)踐支撐。 

【文章來(lái)源】：西部素質(zhì)教育. 2019,5(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究方法
二、調(diào)查數(shù)據(jù)分析
    （一）中歐學(xué)院學(xué)生群體的非智力因素檢驗(yàn)
        1. 相關(guān)性分析。
        2. 中歐學(xué)院學(xué)生與轉(zhuǎn)出中歐學(xué)院學(xué)生對(duì)比分析。
    （二）其他學(xué)院學(xué)生群體的非智力因素檢驗(yàn)
        1. 相關(guān)性分析。
        2. 回歸分析。
三、研究結(jié)論與未來(lái)展望
    （一）研究結(jié)果分析
        1. 中歐學(xué)院學(xué)生群體分析結(jié)果。
        2. 其他學(xué)院學(xué)生群體分析結(jié)果。
        3. 結(jié)果分析。
    （二）研究的未來(lái)展望與應(yīng)用
        1. 可作為優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)政策制定的理論和實(shí)踐支撐。
        2. 可作為大思政格局下學(xué)生分類(lèi)指導(dǎo)的依據(jù)。
        3. 可助力課程思政的建設(shè)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3323601