全納教育理念的落實是我國學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要組成部分。如今人工智能時代的到來,對教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了不小的沖擊,必然也賦予了全納教育新的特征。筆者首先簡要介紹了全納教育發(fā)展淵源,其次總結(jié)了全納教育發(fā)展中面臨的制約,并提出人工智能時代全納教育學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革,為全納教育在促進教育公平方面提供思考。 

【文章來源】：數(shù)字教育. 2019,5(06)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、全納教育的淵源
三、全納教育發(fā)展過程中面臨的制約
    （一）學(xué)習(xí)模式的制約
    （二）教學(xué)資源的制約
    （三）地區(qū)發(fā)展的制約
四、人工智能技術(shù)推動下的全納教育變革與創(chuàng)新
    （一）人工智能技術(shù)推動全納教育學(xué)習(xí)環(huán)境的變革
        1. 自適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
        2. 智能陳設(shè)
    （二）人工智能技術(shù)推動全納教育教學(xué)組織形式的變革
    （三）人工智能技術(shù)推動全納教育教學(xué)方式的變革
        1. 智能代理
        2. 人機協(xié)同
    （四）人工智能技術(shù)推動全納教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革
        1. 教學(xué)內(nèi)容由一刀切轉(zhuǎn)向定制化
        2. 教學(xué)內(nèi)容由單一化轉(zhuǎn)向多元化
五、結(jié)論
    （一）更注重提供個性化服務(wù)，關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展
    （二）更注重推進落實全納教育學(xué)習(xí)交互過程，強調(diào)伙伴的重要性
    （三）更強調(diào)個性化學(xué)習(xí)資源的配置，促進每一位學(xué)生的全面發(fā)展
六、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3301073