全納教育理念的落實(shí)是我國(guó)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的重要組成部分。如今人工智能時(shí)代的到來(lái),對(duì)教育領(lǐng)域也產(chǎn)生了不小的沖擊,必然也賦予了全納教育新的特征。筆者首先簡(jiǎn)要介紹了全納教育發(fā)展淵源,其次總結(jié)了全納教育發(fā)展中面臨的制約,并提出人工智能時(shí)代全納教育學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)組織形式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革,為全納教育在促進(jìn)教育公平方面提供思考。 

【文章來(lái)源】：數(shù)字教育. 2019,5(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、全納教育的淵源
三、全納教育發(fā)展過(guò)程中面臨的制約
    （一）學(xué)習(xí)模式的制約
    （二）教學(xué)資源的制約
    （三）地區(qū)發(fā)展的制約
四、人工智能技術(shù)推動(dòng)下的全納教育變革與創(chuàng)新
    （一）人工智能技術(shù)推動(dòng)全納教育學(xué)習(xí)環(huán)境的變革
        1. 自適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境
        2. 智能陳設(shè)
    （二）人工智能技術(shù)推動(dòng)全納教育教學(xué)組織形式的變革
    （三）人工智能技術(shù)推動(dòng)全納教育教學(xué)方式的變革
        1. 智能代理
        2. 人機(jī)協(xié)同
    （四）人工智能技術(shù)推動(dòng)全納教育學(xué)習(xí)內(nèi)容的變革
        1. 教學(xué)內(nèi)容由一刀切轉(zhuǎn)向定制化
        2. 教學(xué)內(nèi)容由單一化轉(zhuǎn)向多元化
五、結(jié)論
    （一）更注重提供個(gè)性化服務(wù)，關(guān)注每一位學(xué)生的身心發(fā)展
    （二）更注重推進(jìn)落實(shí)全納教育學(xué)習(xí)交互過(guò)程，強(qiáng)調(diào)伙伴的重要性
    （三）更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí)資源的配置，促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展
六、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3301073