由于地理上的原因,加拿大的遠程教育歷史悠久。本文首先介紹目前加拿大遠程開放教育機構的類型和服務范圍、遠程教育課程設計的質量保證,以及與美國在遠程開放教育領域的異同,接著分析加拿大遠程教育和在線學習領域的多種創(chuàng)新,最后討論了加拿大在這個領域面臨的挑戰(zhàn)和機遇。 

【文章來源】：中國遠程教育. 2019,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
引言
加拿大高等教育體系
遠程教育學生
遠程教學大學
雙軌模式院校
元組織
質量保證和質量監(jiān)控
創(chuàng)新與研究
    開放教育創(chuàng)新
    在線學習創(chuàng)新
    在線和遠程教育研究
主要挑戰(zhàn)和未來機遇
    在線和遠程教育的機構組織
    更好的教師發(fā)展
    以學習者為中心的新教學模式
結束語
點評


【參考文獻】：
期刊論文
[1]開放教育與個人學習[J]. 史蒂芬·道恩斯,肖俊洪.  中國遠程教育. 2016(03)
[2]第一門完全在線課程誕生三十周年[J]. 琳達·哈拉西姆,肖俊洪.  中國遠程教育. 2016(03)
[3]遠程個人學習和社會學習:方法與策略[J]. 特里·安德森,喬恩·德龍,肖俊洪.  中國遠程教育. 2014(02)



本文編號：3286241