發(fā)布時(shí)間：2021-07-15 12:24

　　學(xué)習(xí)科學(xué)是研究人如何學(xué)習(xí)的科學(xué),學(xué)習(xí)過程是學(xué)習(xí)成果產(chǎn)生的流程和源頭。為了提升高職院校慕課學(xué)習(xí)過程有效性,充分借鑒了學(xué)習(xí)科學(xué)對學(xué)習(xí)過程的研究成果,以學(xué)習(xí)科學(xué)理論為指導(dǎo),提出了應(yīng)對策略:強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)而非教師教、強(qiáng)化慕課教學(xué)資源建設(shè)、加強(qiáng)慕課內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)、優(yōu)化慕課教學(xué)組織安排、完善慕課考核評價(jià)機(jī)制。 

【文章來源】：遼寧高職學(xué)報(bào). 2019,21(12)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)習(xí)科學(xué)與學(xué)習(xí)過程
二、學(xué)習(xí)科學(xué)對學(xué)習(xí)過程的研究
三、慕課學(xué)習(xí)質(zhì)量影響因素分析
    （一）慕課建設(shè)質(zhì)量
    （二）教師組織能力
    （三）慕課規(guī)劃設(shè)計(jì)
    （四）技術(shù)服務(wù)保障
四、慕課學(xué)習(xí)過程有效性提升策略
    （一）強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)而非教師教
    （二）強(qiáng)化慕課教學(xué)資源建設(shè)
    （三）加強(qiáng)慕課內(nèi)容規(guī)劃設(shè)計(jì)
    （四）優(yōu)化慕課教學(xué)組織安排
    （五）完善慕課考核評價(jià)機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3285702