發(fā)布時(shí)間：2017-04-26 03:01

  本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力及與人格的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：受社會(huì)認(rèn)知生涯理論的影響,本研究認(rèn)為大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中自我感知到的能力比實(shí)際上被察覺(jué)的能力對(duì)職業(yè)的選擇更有影響力。因此把對(duì)大學(xué)生可雇傭能力的研究重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其自我感知到的可雇傭能力上,分三部分對(duì)畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力及其與人格的關(guān)系進(jìn)行研究。 研究一,運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)評(píng)問(wèn)卷編制方法自編了《高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力調(diào)查問(wèn)卷》,對(duì)1100名高校應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行多元統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果表明:高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力結(jié)構(gòu)是由3個(gè)維度,10個(gè)因子和60個(gè)題項(xiàng)組成的。即自我感知到的工作態(tài)度和個(gè)人特質(zhì)維度包括自我感知到的工作態(tài)度、抗壓性、團(tuán)隊(duì)合作能力3個(gè)因子;自我感知到的自我推銷(xiāo)和職業(yè)生涯管理維度包括自我感知到的學(xué)習(xí)能力、職業(yè)規(guī)劃能力、求職與自我推銷(xiāo)能力、創(chuàng)新能力、領(lǐng)導(dǎo)能力5個(gè)因子;自我感知到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其應(yīng)用能力維度包括自我感知到的解決問(wèn)題的能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)2個(gè)因子。經(jīng)檢驗(yàn)本量表具有較好的信度和效度,所以本量表可以作為測(cè)量高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力的有效工具。 研究二,運(yùn)用《高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力問(wèn)卷》對(duì)900名大學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,討論高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力的現(xiàn)狀及性別、學(xué)校類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)類(lèi)別等人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)其的影響。結(jié)果表明:(1)自我感知到的可雇傭能力在各因子上有一些差異,最高分是對(duì)工作態(tài)度的自我評(píng)價(jià),最低分是對(duì)職業(yè)規(guī)劃能力的自我評(píng)價(jià),且各因子均值之間存在顯著差異。(2)從整體上看,高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力在性別、學(xué)校類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)性質(zhì)、出生所屬區(qū)域、生源地、家庭經(jīng)濟(jì)情況上沒(méi)有顯著差異。但自我感知到的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)能力這兩個(gè)因子在性別、學(xué)校類(lèi)型和專(zhuān)業(yè)性質(zhì)上存在顯著差異。(3)學(xué)生干部、實(shí)習(xí)工作情況:整體上存在顯著差異。 研究三,運(yùn)用以Costa等人的大五人格模型為基礎(chǔ)編制的大五人格問(wèn)卷簡(jiǎn)化版對(duì)900名畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)查,以分析大學(xué)生人格與自我感知到的的可雇傭能力之間的關(guān)系。結(jié)果表明:(1)適應(yīng)性、社交性、利他性、道德感與自我感知到的可雇傭能力存在顯著正相關(guān);開(kāi)放性與其存在正相關(guān),但不顯著。(2)大五人格對(duì)自我感知到的可雇傭能力具有預(yù)測(cè)作用,且五種人格特質(zhì)對(duì)自我感知到的可雇傭能力各維度起不同程度的預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：高校畢業(yè)生 自我感知到的可雇傭能力 人格
【學(xué)位授予單位】：華中科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 1 導(dǎo)論10-13
• 1.1 問(wèn)題的提出10-12
• 1.2 研究課題的意義12-13
• 2 文獻(xiàn)綜述13-29
• 2.1 關(guān)于自我感知到的可雇傭能力的研究13-22
• 2.2 關(guān)于人格的研究22-23
• 2.3 自我感知到的可雇傭能力與人格的關(guān)系研究23-25
• 2.4 對(duì)自我感知到的可雇傭能力現(xiàn)有研究的思考25-26
• 2.5 研究思路26-27
• 2.6 研究的基本問(wèn)題與構(gòu)想27-29
• 3 高校畢業(yè)生自我感知到可雇傭能力結(jié)構(gòu)的研究29-45
• 3.1 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力研究的程序和步驟29-30
• 3.2 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力問(wèn)卷編制的具體過(guò)程30-37
• 3.3 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力正式問(wèn)卷的形成37-45
• 4 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力現(xiàn)狀研究45-54
• 4.1 研究目的45
• 4.2 研究假設(shè)45
• 4.3 方法45-54
• 5 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力與人格的關(guān)系研究54-59
• 5.1 研究目的54
• 5.2 研究假設(shè)54
• 5.3 方法54-59
• 6 結(jié)論及相關(guān)討論59-68
• 6.1 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力結(jié)構(gòu)59
• 6.2 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力現(xiàn)狀分析59-61
• 6.3 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力的影響61-63
• 6.4 是否擔(dān)任學(xué)生干部對(duì)高校畢業(yè)生的可雇傭能力有顯著影響63
• 6.5 相關(guān)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力的影響63-64
• 6.6 大五人格與自我感知到的可雇傭能力存在正相關(guān)64-66
• 6.7 大五人格對(duì)自我感知到的可雇傭能力具有預(yù)測(cè)作用66-68
• 7 建議68-70
• 8 本研究需要改進(jìn)和深入的方面70-71
• 致謝71-73
• 參考文獻(xiàn)73-78
• 附錄1 高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力問(wèn)卷（正式）78-81
• 附錄2 “大五”人格問(wèn)卷81

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 鄭潔;家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與大學(xué)生就業(yè)——一個(gè)社會(huì)資本的視角[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年03期

2 鄒泓;張春妹;;中學(xué)生的人格五因素、感知的社會(huì)支持與自尊的關(guān)系[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年04期

3 陳儀梅;周紅萍;張淑華;;大學(xué)生人格特質(zhì)對(duì)求職行為作用機(jī)制研究[J];大連理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年03期

4 朱若霞,馬小潔;略談增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)能力[J];高等工程教育研究;2004年01期

5 鄭曉濤;李旭旦;相正求;;社會(huì)資本和人力資本對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響[J];高等教育研究;2006年08期

6 聶秀范;;大學(xué)生職業(yè)選擇與氣質(zhì)類(lèi)型分析初探[J];中國(guó)大學(xué)生就業(yè);2003年10期

7 蔡國(guó)慶;;歸因風(fēng)格對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響及對(duì)策[J];中國(guó)大學(xué)生就業(yè);2007年02期

8 童瑛,陸麗青;暗示技術(shù)在提高自我效能感中的運(yùn)用[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年10期

9 梁凱;;論性格與職業(yè)選擇[J];教育與職業(yè);2006年14期

10 孟勇;大學(xué)生擇業(yè)心理問(wèn)題分析及對(duì)策[J];臨床心身疾病雜志;2005年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 姜飛月;職業(yè)自我效能理論及其在大四學(xué)生職業(yè)選擇中的應(yīng)用研究[D];南京師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)生自我感知到的可雇傭能力及與人格的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：327566