發(fā)布時(shí)間：2021-07-10 03:55

　　當(dāng)代大學(xué)生手機(jī)使用率越來(lái)越高,如何對(duì)學(xué)生在課堂上使用手機(jī)有效引導(dǎo),手機(jī)輔助教學(xué)軟件解決了這一問(wèn)題,在眾多的手機(jī)輔助課堂教學(xué)軟件中,哪些是學(xué)生較為歡迎的?當(dāng)前應(yīng)用型高校在手機(jī)輔助教學(xué)中存在哪些問(wèn)題?具有一定市場(chǎng)份額的教學(xué)應(yīng)用軟件藍(lán)墨云班課在應(yīng)用型大學(xué)中的應(yīng)用效果如何,通過(guò)對(duì)教師抽樣調(diào)查和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,結(jié)果發(fā)現(xiàn)軟件的應(yīng)用并不是特別廣泛,學(xué)校在使用過(guò)程中存在不統(tǒng)一,教師對(duì)軟件功能使用不全面、學(xué)生對(duì)軟件的使用頻率不是很高。將兩個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)組合對(duì)照組對(duì)比分析,結(jié)果發(fā)現(xiàn)軟件輔助課題教學(xué)藍(lán)墨云班課有助于提高學(xué)生的成績(jī)。 

【文章來(lái)源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(A3)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一 引言
二 研究?jī)?nèi)容和方法
    (一) 主要內(nèi)容
        1.手機(jī)輔助教學(xué)軟件在高校應(yīng)用的廣度和深度調(diào)查。
        2.手機(jī)輔助教學(xué)軟件對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)影響的測(cè)度。
        3.手機(jī)輔助教學(xué)軟件對(duì)教師提高效率的測(cè)度。
    (二) 研究方法
        1.抽樣調(diào)查法。
        2. 問(wèn)卷調(diào)查法和重點(diǎn)訪談法。
        3. 實(shí)驗(yàn)對(duì)照法。
三 研究結(jié)果
    (一) 問(wèn)卷調(diào)查
    (二) 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組結(jié)果
四 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]利用手機(jī)癮癥向教學(xué)手段的轉(zhuǎn)化實(shí)踐——以攝影實(shí)踐教學(xué)為例[J]. 王飛.  教育教學(xué)論壇. 2017(37)
[2]手機(jī)移動(dòng)終端下高職課堂教學(xué)研究與實(shí)踐——以藍(lán)墨云班課為例[J]. 邢偉.  職教通訊. 2017(03)
[3]藍(lán)墨云班課在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用探討[J]. 祁愛(ài)萍.  信息與電腦(理論版). 2016(19)
[4]基于藍(lán)墨云班課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革實(shí)踐[J]. 譚春蘭.  物流工程與管理. 2016(06)
[5]關(guān)于藍(lán)墨云班課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考[J]. 孟婷婷.  亞太教育. 2016(15)
[6]基于藍(lán)墨云班課平臺(tái)的混合式教學(xué)模式在高職有機(jī)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 郝利娜.  職業(yè). 2016(14)



本文編號(hào)：3275137