為考察初中生的核心自我評(píng)價(jià)在班級(jí)環(huán)境和學(xué)業(yè)壓力之間的中介作用及此作用在不同性別群體中的差異性,對北京市四所初中697名初一到初三的學(xué)生進(jìn)行了班級(jí)地圖量表、中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問卷、核心自我評(píng)價(jià)量表的測查。結(jié)果表明:（1）總體班級(jí)環(huán)境不存在顯著性別差異,但女生在學(xué)業(yè)自我決定上具有小效應(yīng)量的顯著優(yōu)勢,男生的學(xué)業(yè)壓力顯著高于女生,核心自我評(píng)價(jià)不存在顯著性別差異;（2）班級(jí)環(huán)境中的師生關(guān)系和班級(jí)行為自控可以顯著預(yù)測學(xué)業(yè)壓力,兩者共同解釋學(xué)業(yè)壓力12%的變異;（3）男生和女生的核心自我評(píng)價(jià)在班級(jí)環(huán)境和學(xué)業(yè)壓力間均起完全中介作用;（4）女生群體中核心自我評(píng)價(jià)的中介作用顯著高于男生群體,說明性別對此中介效應(yīng)存在調(diào)節(jié)作用。最后對核心自我評(píng)價(jià)在班級(jí)環(huán)境和學(xué)業(yè)壓力之間的中介機(jī)制及其對女生群體的重要意義等進(jìn)行了討論。 

【文章來源】：心理發(fā)展與教育. 2019,35(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

核心自我評(píng)價(jià)中介效應(yīng)性別差異的多群組結(jié)構(gòu)方程模型(括號(hào)外為男生;括號(hào)內(nèi)為女生)


本文編號(hào)：3274877