在實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐中,教師應(yīng)精心挑選教學(xué)內(nèi)容,嚴(yán)格把控翻轉(zhuǎn)課程的數(shù)量和質(zhì)量,同時(shí)科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)流程及考核評估標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐證明,實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施,有助于提高學(xué)生的綜合能力。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(12)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容
    (一) 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)內(nèi)容需有啟發(fā)性、探究性
    (二) 翻轉(zhuǎn)課堂的數(shù)量需有適宜性
    (三) 翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)視頻具有專業(yè)性
二、實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)
    (一) 課前:學(xué)生觀看微課視頻, 師生線上互動(dòng)交流
    (二) 課中:學(xué)生講解、討論
    (三) 課后:總結(jié)延伸
三、實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂的考核評估標(biāo)準(zhǔn)
四、在實(shí)變函數(shù)課程翻轉(zhuǎn)課堂中提高學(xué)生的綜合能力
    (一) 提高學(xué)生應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的能力
    (二) 提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
    (三) 提高學(xué)生的教學(xué)能力
    (四) 提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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