互動(dòng)反饋系統(tǒng)（Audience Response System,以下簡(jiǎn)稱ARS）是促進(jìn)課堂互動(dòng)的有效工具,借鑒國(guó)際互動(dòng)反饋系統(tǒng)研究新趨勢(shì),對(duì)我國(guó)ARS理論和實(shí)踐具有重要指導(dǎo)意義。以TPACK為理論框架總結(jié)歸納的近五年來(lái)國(guó)際移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)應(yīng)用研究新趨勢(shì)顯示:在技術(shù)層面,三代互動(dòng)反饋系統(tǒng)的技術(shù)迭代演進(jìn),第三代移動(dòng)互動(dòng)系統(tǒng)在支持開(kāi)放題型應(yīng)答等方面顯現(xiàn)出優(yōu)勢(shì);在課程內(nèi)容層面,ARS支持線上線下的混合學(xué)習(xí),優(yōu)化課程內(nèi)容的針對(duì)性、適應(yīng)性和動(dòng)態(tài)生成性,其在教學(xué)方法層面的四大新趨勢(shì)體現(xiàn)在:優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂課前課中教學(xué),整合游戲化教學(xué)要素,拓展學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)來(lái)源,小組應(yīng)答優(yōu)化合作學(xué)習(xí)效果;在教學(xué)效果層面,多元視角詮釋了基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用效果。這些分析結(jié)果,為提出將移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)整合于課堂教學(xué),提供了有價(jià)值的啟示。 

【文章來(lái)源】：遠(yuǎn)程教育雜志. 2019,37(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、數(shù)據(jù)來(lái)源及研究方法
    (一) 數(shù)據(jù)來(lái)源
    (二) 內(nèi)容分析法
三、研究結(jié)果
    (一) 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)的技術(shù)演進(jìn)及與前二代互動(dòng)系統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用比較
        1. 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)的技術(shù)演進(jìn)
        2. 關(guān)注基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)與前二代系統(tǒng)的實(shí)踐應(yīng)用比較
    (二) 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)有助于優(yōu)化課程內(nèi)容
    (三) 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用方法的新趨勢(shì)
        1. 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)優(yōu)化翻轉(zhuǎn)課堂課前課中教學(xué)
        2. 基于Web移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)整合游戲化教學(xué)要素
        3. 基于Web的移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)拓展學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)來(lái)源
        4. 基于Web移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)的小組應(yīng)答優(yōu)化了合作學(xué)習(xí)效果
    (四) 多元詮釋互動(dòng)反饋系統(tǒng)/移動(dòng)互動(dòng)反饋系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用效果
四、啟示與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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