目的將慕課教學方式引入耳鼻喉科的教學中觀察其教學效果,探索在耳鼻喉教學中新的教學方法。方法在研究中將本校臨床專業(yè)大學四年級學生分為教改組和對照組。對照組應用常規(guī)的傳統(tǒng)的課堂講授為主授課方式。教改組進行教學改革,在教學過程中引入慕課教學方式。課程結束后,對兩組學生統(tǒng)一進行考試同時以問卷的方式進行調(diào)查,評估教學效果。結果教改組的考試成績較對照組明顯提高,差異具有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。教改組對授課的滿意度較對照組明顯高,差異具有統(tǒng)計學意義（P <0.05）。結論將慕課教學方式引入傳統(tǒng)教學可以提高教學效果,可以成為耳鼻喉科新的教學方式。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2019,11(35)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 對照組對照組學生應用傳統(tǒng)學校授課方式，按照教學大綱及課本進行講解授課。
        1.2.2 教改組應用慕課教學方式相結合的教學手段。
    1.3 評價標準
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 課堂上兩組成績比較
    2.2 授課滿意度方面比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3252419