創(chuàng)客教育正嘗試建構(gòu)一種新型的教育形態(tài),打造學校教育信息化應用融合的新模式。筆者對湖南各地各校已建、在建或擬建創(chuàng)客空間進行現(xiàn)場考察,總結(jié)了區(qū)域推進創(chuàng)客教育的基本實踐——創(chuàng)客教育已成為基層學校和教師樂意參與的新型實踐、以城區(qū)學校為重點率先啟動創(chuàng)客空間建設、以興趣小組和社團為基本形式開展創(chuàng)客活動、以信息技術(shù)教師為骨干建設創(chuàng)客師資團隊,針對當前創(chuàng)客教育區(qū)域推進面臨的對創(chuàng)客教育價值缺乏必要認識、對創(chuàng)客教育開展缺乏基本條件、對創(chuàng)客教育缺乏規(guī)則與指導等問題進行深刻分析,提出以機制創(chuàng)新為重點實施區(qū)域推進政策指引、以創(chuàng)客活動為重點營造區(qū)域推進良好氛圍、以普惠開放為重點推進學校創(chuàng)客空間建設、以培訓轉(zhuǎn)型為重點加快創(chuàng)客師資隊伍建設、以特色課程為重點推進學校創(chuàng)客課程開發(fā)應用、以跨學科融合為重點推進學校創(chuàng)客教育課堂實踐等具有針對性的創(chuàng)客教育區(qū)域推進路徑。 

【文章來源】：當代教育論壇. 2019,(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、湖南省區(qū)域推進中小學創(chuàng)客教育的基本實踐
    (一) 創(chuàng)客教育已成為基層學校和教師樂意參與的新型實踐
    (二) 以城區(qū)學校為重點率先啟動創(chuàng)客空間建設
    (三) 以興趣小組和社團為基本形式開展創(chuàng)客活動
    (四) 以信息技術(shù)教師為骨干建設創(chuàng)客師資團隊
二、湖南省區(qū)域推進中小學創(chuàng)客教育的實踐反思
三、湖南省區(qū)域推進中小學創(chuàng)客教育的路徑探析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校園創(chuàng)客空間建設和創(chuàng)客教育生態(tài)建設的發(fā)展途徑[J]. 祁永成,沈德輝.  天津科技. 2018(S1)
[2]創(chuàng)客教育課程目標價值取向探析[J]. 楊緒輝.  中國教育技術(shù)裝備. 2018(14)
[3]中小學創(chuàng)客空間的價值定位偏離與回歸[J]. 楊瑩瑩.  現(xiàn)代中小學教育. 2018(08)
[4]創(chuàng)客教育區(qū)域推進策略研究[J]. 傅騫,鄭婭峰.  中國電化教育. 2018(05)



本文編號：3243376