本文關(guān)鍵詞：聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我特點(diǎn)及其與自我價值感的相關(guān)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 負(fù)面身體自我(negative physical self)是指個體對身體的消極認(rèn)知、消極情感體驗(yàn)和相應(yīng)的行為控制,是從負(fù)面取向?qū)ι眢w自我的研究。目前國內(nèi)外對負(fù)面身體自我的研究日益增多,但對于特殊人群(如聾啞人)的研究還相當(dāng)缺乏,由于自身生理上的缺陷,特殊人群的身體自我可能與正常人群不同。本研究旨在探討聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我的特點(diǎn)及其與自我價值感的關(guān)系。通過對324名聾啞中學(xué)生,243名正常中學(xué)生的問卷調(diào)查,經(jīng)多元方差分析、相關(guān)分析,結(jié)果如下: 1、聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我各維度的滿意程度由低到高:整體、矮、瘦、胖、相貌。 2、聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我在整體、胖維度上存在顯著的性別差異。男生在胖維度上不滿意程度高于女生,但在其他維度(整體、相貌、矮、瘦)聾啞女生對身體的不滿意都高于男生。 3、聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我在負(fù)面整體、相貌、胖這三個維度上存在著顯著的年級差異。 4、聾啞中學(xué)生與正常中學(xué)生負(fù)面身體自我的差異極其顯著。正常中學(xué)生只有在“矮”維度一項(xiàng)不滿意度比聾啞學(xué)生高,其它維度(整體、相貌、胖、瘦)聾啞中學(xué)生不滿意程度高于正常中學(xué)生。 5、聾啞中學(xué)生與正常中學(xué)生自我價值感在總分上差異極為顯著,其它各維度除個人取向生理和個人取向家庭價值感兩個維度外均存在顯著差異。 6、聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我與自我價值感總分在整體、相貌維度呈顯著負(fù)相關(guān)。
【關(guān)鍵詞】：聾啞中學(xué)生 負(fù)面身體自我 自我價值感
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 第1章 文獻(xiàn)綜述6-13
• 1.1 問題提出6
• 1.2 負(fù)面身體自我概念及相關(guān)概念6-7
• 1.3 負(fù)面身體自我的測量和結(jié)構(gòu)7
• 1.4 青少年負(fù)面身體自我的相關(guān)研究7-11
• 1.5 以往研究的不足11
• 1.6 本研究的目的和意義11-13
• 第2章 研究一 聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我的特點(diǎn)13-22
• 2.1 研究目的13
• 2.2 研究方法13-14
• 2.3 結(jié)果與分析14-22
• 第3章 研究二 聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我及其與自我價值感的關(guān)系22-24
• 3.1 研究目的22
• 3.2 研究方法22
• 3.3 結(jié)果與分析22-24
• 第4章 總的討論24-31
• 4.1 聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我的特點(diǎn)24-27
• 4.2 聾啞中學(xué)生與正常中學(xué)生自我價值感的比較27-28
• 4.3 聾啞中學(xué)生負(fù)面身體自我與自我價值感的關(guān)系28-29
• 4.4 對聾啞學(xué)生的教育建議29-30
• 4.5 不足與展望30-31
• 第5章 結(jié)論31-32
• 參考文獻(xiàn)32-36
• 附錄36-40
• 致謝40

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本文編號：324334