我國各行各業(yè)因為應用了信息技術而發(fā)生翻天覆地的變化,教育領域也是如此。信息技術的介入,讓傳統(tǒng)課堂上僵化的教學局面被打破,教學內容和教學形式得到豐富。此外,學生在課堂上的視覺、聽覺等感官也全部被調動。由此可見,在音樂教學中應用信息技術具有顯著優(yōu)勢,可以在緩解學生學習壓力的基礎上增強學生的情感體驗,從而實現教學效益最優(yōu)化,促進學生的全面發(fā)展。 

【文章來源】：北方音樂. 2019,39(24)

【文章頁數】：2 頁

【文章目錄】：
前言
一、信息技術與音樂教學結合的重要意義
    (一)激發(fā)學生音樂學習熱情
    (二)拓寬音樂課堂教學容量
    (三)優(yōu)化音樂課堂教學效果
二、音樂教學中應用信息技術的有效策略
    (一)利用信息技術指導學生課前預習
    (二)利用信息技術活躍課堂教學氛圍
    (三)利用信息技術突破教學重難點
三、結論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]讓孩子愛上音樂——多媒體設備在小學音樂審美教育中的應用[J]. 吳蕾.  大眾文藝. 2018(22)
[2]關于信息技術與小學音樂教育整合的教學方法探討[J]. 司穎慧.  讀與寫(教育教學刊). 2017(11)
[3]多媒體信息技術在小學音樂課堂教學中的應用研究[J]. 蔡洪志.  中國教育技術裝備. 2016(23)
[4]多媒體信息技術在小學音樂教學中的合理應用[J]. 鄭紅麗.  中國教育技術裝備. 2016(01)
[5]利用信息技術,提高小學音樂課堂教學有效性[J]. 陳海燕.  中國信息技術教育. 2014(20)



本文編號：3240804