現(xiàn)代校園人際關(guān)系的構(gòu)建與維持,需要以"和諧"這一中華傳統(tǒng)文化中人際關(guān)系"理想型"的角度考量。從學(xué)校的歷史使命、社會身份和日常活動的維度出發(fā),可以看出"和諧"是校園人際關(guān)系的常態(tài)要求。而這種人際關(guān)系的構(gòu)建方式依賴于"整合"學(xué)校的科層管理體制、社會支持系統(tǒng)和多維文化格局。同時,通過對各類資源的綜合利用與統(tǒng)籌安排、各方利益的協(xié)調(diào)配合與良性流動和各種制度的配套銜接與優(yōu)劣互補,可以使和諧校園人際關(guān)系得以"共生"與維持。 

【文章來源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2019,(01)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、緊張:校園人際關(guān)系的現(xiàn)實狀況
    (一) 由個人心理和行為習(xí)慣所導(dǎo)致的校園人際關(guān)系緊張
    (二) 由學(xué)校制度和利益分配所導(dǎo)致的校園人際關(guān)系緊張
    (三) 由社會環(huán)境和時代發(fā)展所導(dǎo)致的校園人際關(guān)系緊張
二、和諧:校園人際關(guān)系的常態(tài)要求
    (一) 學(xué)校的歷史使命要求校園人際關(guān)系的和諧
    (二) 學(xué)校的社會身份要求校園人際關(guān)系的和諧
    (三) 學(xué)校的日常活動要求校園人際關(guān)系的和諧
三、整合:和諧校園人際關(guān)系的構(gòu)建方式
    (一) 上下整合:學(xué)校科層管理體制的和諧
    (二) 內(nèi)外整合:學(xué)校社會支持系統(tǒng)的和諧
    (三) 虛實整合:學(xué)校多維文化格局的和諧
四、共生:和諧校園人際關(guān)系的維持路徑
    (一) 資源共生:各類資源的綜合利用與統(tǒng)籌安排
    (二) 利益共生:各方利益的協(xié)調(diào)配合與良性流動
    (三) 制度共生:各種制度的配套銜接與優(yōu)劣互補


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3235797