從ACG視頻分享網(wǎng)站誕生的"彈幕"技術(shù),由于其營造的獨(dú)特的臨場感和言論自由的氛圍現(xiàn)已在各大視頻網(wǎng)站和網(wǎng)上視頻教學(xué)中廣泛應(yīng)用。文章將"彈幕"運(yùn)用到《中醫(yī)藥人力資源管理》課堂教學(xué)中,探討了"彈幕"輔助課堂教學(xué)對班級氛圍和學(xué)習(xí)倦怠的影響。研究發(fā)現(xiàn):"彈幕"輔助教學(xué)與班級氛圍和學(xué)習(xí)倦怠顯著相關(guān),"彈幕"輔助教學(xué)效果會通過提高班級氛圍降低學(xué)習(xí)倦怠,班級氛圍在兩者間起到了顯著的部分中介作用。"彈幕"輔助教學(xué)增加了學(xué)生的行為投入和情感投入,對學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)知起到了正面促進(jìn)作用。 

【文章來源】：時珍國醫(yī)國藥. 2019,30(03)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 彈幕輔助教學(xué)方法
    1.1 “彈幕”輔助課堂教學(xué)簡介
    1.2 “彈幕”輔助課堂教學(xué)效果
    1.3 “彈幕”適合的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
2 本研究假設(shè)
3 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    3.1 被試
    3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程
    3.3 研究工具
        3.3.1 “彈幕”輔助課堂教學(xué)效果問卷
        3.3.2 學(xué)習(xí)倦怠問卷
        3.3.3 班級氛圍問卷
4 結(jié)果及討論
    4.1 “彈幕”輔助課堂效果與學(xué)習(xí)倦怠、班級氛圍間有顯著相關(guān)關(guān)系
    4.2 班級氛圍在“彈幕”輔助課堂和班級氛圍間起到了部分中介作用
    4.3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代我國基礎(chǔ)教育信息化的新趨勢和新方向[J]. 陳麗,李波,郭玉娟,彭棣.  電化教育研究. 2017(05)
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碩士論文
[1]我國彈幕視頻網(wǎng)站的受眾研究[D]. 郭磊.云南大學(xué) 2015



本文編號：3225031