以高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)為研究對(duì)象,在分析云技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,闡述了發(fā)掘云技術(shù)教育優(yōu)勢(shì)功能,優(yōu)化"翻轉(zhuǎn)式"、履約制教學(xué)模式的方向。 

【文章來(lái)源】：南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào). 2019,33(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 云技術(shù)應(yīng)用于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
2 藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)應(yīng)用云技術(shù)的現(xiàn)狀
3 云技術(shù)支持下藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)模式的優(yōu)化
    3.1“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué)模式的優(yōu)化
    3.2履約制教學(xué)模式的優(yōu)化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于云技術(shù)的中高職貫通藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程互動(dòng)教學(xué)模式研究[J]. 路玲娟.  美術(shù)教育研究. 2018(05)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新模式研究[J]. 魏薇.  信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(01)
[3]網(wǎng)絡(luò)云環(huán)境下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)改圖創(chuàng)新模式教學(xué)與能力數(shù)據(jù)挖掘探析[J]. 湯景,錢志揚(yáng).  南通航運(yùn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[4]動(dòng)態(tài)分組教學(xué)法在“網(wǎng)絡(luò)云Cloud”教學(xué)環(huán)境下的實(shí)踐初探[J]. 湯景,錢志揚(yáng),丁天.  職業(yè)教育(中旬刊). 2014(09)
[5]基于云技術(shù)教學(xué)空間的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“翻轉(zhuǎn)式”教學(xué)模式探索[J]. 喻曉琴.  文藝生活(藝術(shù)中國(guó)). 2014(04)
[6]藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)場(chǎng)域的空間范式重建——以長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院“云教學(xué)空間”建設(shè)為例[J]. 劉震.  長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)



本文編號(hào)：3224760