對外漢語遠程網(wǎng)絡教學是一種新型的對外漢語教學方式,它以互聯(lián)網(wǎng)為平臺,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行遠程漢語教學,與傳統(tǒng)的教學課堂相比有著很大的優(yōu)勢。它優(yōu)化了教學空間,提高了教學效率。同時也存在著不足之處,例如師生互動性不強,缺乏親切感,生生之間交流少等。本文以“名家漢語學院”為例（以下簡稱“名家”）通過對學習者的調(diào)查和對教學者的訪談,研究“名家”教學策略的使用情況,分析“名家”遠程漢語網(wǎng)絡教學策略的優(yōu)勢和不足,并提出相應的建議,力求為外漢語遠程網(wǎng)絡教學提供助力。本文一共分為五章:第一章為緒論部分,闡述了選題背景及目的,研究方法和研究思路,主要分析對外漢語遠程網(wǎng)絡教學策略研究現(xiàn)狀。當下單純針對遠程網(wǎng)絡教學的研究和對教學策略的研究成果較多,但是對外漢語遠程網(wǎng)絡教學的教學策略的研究成果較少。第二章通過對學習者的需求調(diào)查和教學者的訪談,對“名家”的教學現(xiàn)狀進行了比較全面的分析,在此基礎(chǔ)上歸納其教學策略的運用情況。第三章以“名家”為例對其教學策略進行分析評價,指出其優(yōu)勢主要體現(xiàn)在營造良好學習環(huán)境、資源利用最大化、教學手段靈活、打破時間和空間的限制四個方面;其不足體現(xiàn)在教學內(nèi)容相對單一、教學視頻過長、互動環(huán)節(jié)... 

【文章來源】：沈陽大學遼寧省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 選題背景及研究意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究內(nèi)容和研究方法
    1.3 研究現(xiàn)狀
第2章 “名家漢語學院”教學現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 對“名家漢語學院”學習者的需求調(diào)查
        2.1.1 問卷調(diào)查說明
        2.1.2 調(diào)查結(jié)果分析
    2.2 對“名家漢語學院”對外漢語教學者的訪談
        2.2.1 訪談對象及內(nèi)容
        2.2.2 訪談結(jié)果分析
    2.3 “名家漢語學院”教學策略的運用
        2.3.1 創(chuàng)設(shè)真實的教學情境
        2.3.2 引導學習者主動學習
        2.3.3 促進相互合作學習
        2.3.4 強化探究式學習
第3章 “名家漢語學院”遠程網(wǎng)絡教學策略分析
    3.1 “名家漢語學院”遠程網(wǎng)絡教學策略優(yōu)勢
        3.1.1 有利于營造良好學習環(huán)境
        3.1.2 有利于打破時間空間限制
        3.1.3 有利于教學資源利用最大化
        3.1.4 有利于推動教學手段靈活化
    3.2 “名家漢語學院”遠程網(wǎng)絡教學策略不足
        3.2.1 教學內(nèi)容相對單一
        3.2.2 教學時間過長
        3.2.3 互動環(huán)節(jié)不夠
        3.2.4 線下活動不多
        3.2.5 激勵機制不強
第4章 對“名家漢語學院”遠程網(wǎng)絡教學策略的相關(guān)建議
    4.1 豐富教學內(nèi)容
    4.2 調(diào)整課程節(jié)奏
    4.3 增加互動環(huán)節(jié)
    4.4 活躍線下活動
    4.5 強化鼓勵機制
第5章 結(jié)論
參考文獻
附錄A 對名家漢語學院學生的調(diào)查問卷
附錄B 對名家漢語學院教師的訪談話題
在學期間研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]2013年國內(nèi)教學策略類型研究綜述[J]. 周圓,黃勝.  黔南民族師范學院學報. 2015(01)
[2]可汗學院學習支持服務的特色探析及對我國遠程教育的啟示[J]. 高俊虹.  海外英語. 2014(15)
[3]遠程教育視角下的對外漢語教學[J]. 李國慧.  語文教學通訊·D刊（學術(shù)刊）. 2014(06)
[4]漢語微視頻網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀及對策——以6個對外漢語教學網(wǎng)站為例[J]. 魏智慧.  語文學刊. 2014(11)
[5]合作學習理論在對外漢語網(wǎng)絡教學中的應用[J]. 趙越.  學周刊. 2013(13)
[6]對外漢語網(wǎng)絡教學現(xiàn)狀初探[J]. 余園園.  現(xiàn)代交際. 2012(11)
[7]對外漢語問題化網(wǎng)絡教學探討——基于建構(gòu)主義和教育目標分類的一種思路[J]. 董于雯.  教育理論與實踐. 2012(06)
[8]網(wǎng)絡課程教學利弊淺析——以對外漢語專業(yè)為例[J]. 龔玉蘭.  重慶科技學院學報(社會科學版). 2011(22)
[9]“不”和“沒（有）”的偏誤類型分析及對外漢語教學策略[J]. 盧曉,李文波,余瑾.  考試周刊. 2011(58)
[10]德國遠程教育發(fā)展模式研究[J]. 陳娬,盧勃.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2011(02)

碩士論文
[1]對外漢語網(wǎng)絡教學的介紹、問題及對策[D]. 陳楠楠.遼寧師范大學 2015
[2]對外漢語課堂的教學策略研究[D]. 龐紅波.蘇州大學 2014
[3]國內(nèi)外漢語學習網(wǎng)站對比研究[D]. 劉莉.南昌大學 2013
[4]對外漢語網(wǎng)絡交互式教學模式研究[D]. 楊瀟堃.湖南師范大學 2013
[5]遠程網(wǎng)絡技術(shù)在對外漢語教學中的應用研究[D]. 裴洋.吉林大學 2013
[6]對外漢語教學網(wǎng)站現(xiàn)狀的分析與探究[D]. 陸鯨.浙江大學 2012
[7]對外漢語網(wǎng)絡詞匯教學現(xiàn)狀及策略研究[D]. 吳巖峰.吉林大學 2012
[8]對外漢語網(wǎng)絡教學應用研究[D]. 蔣育忻.山東大學 2012
[9]對外漢語教學網(wǎng)絡課程研究[D]. 荊建鵬.吉林大學 2012
[10]對外漢語教學網(wǎng)站建設(shè)的理論思考與實踐[D]. 何海洋.暨南大學 2011



本文編號：3220720