新中國(guó)成立70年來,我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育投入體制深受國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、稅收等制度嬗變的影響,依次歷經(jīng)了從統(tǒng)一列支、兩條腿走路、鄉(xiāng)村自給、以縣為主、到多級(jí)共擔(dān)投入體制的演進(jìn)。投入體制變遷呈現(xiàn)出清晰的價(jià)值路向,變遷邏輯上由工具理性向演進(jìn)理性轉(zhuǎn)變,投入的價(jià)值位序上從城鄉(xiāng)分離走向城鄉(xiāng)統(tǒng)籌,事權(quán)投入重心上歷經(jīng)"U型"轉(zhuǎn)移,投入體制建設(shè)關(guān)注點(diǎn)由外延式轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式。省思?xì)v史,前瞻未來,投入體制改革與發(fā)展上要做到"蹄急而步穩(wěn)",基于公共服務(wù)均等化取向推進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育投入一體化,建立健全機(jī)制保障投入的穩(wěn)定性與充分性,強(qiáng)化投入體制建設(shè)與教育內(nèi)涵式發(fā)展積極相適應(yīng)。 

【文章來源】：教育學(xué)報(bào). 2019,15(01)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：11 頁(yè)

【文章目錄】：
一、農(nóng)村義務(wù)教育投入體制的演進(jìn)歷程
    (一) 統(tǒng)一列支時(shí)期 (1949—1957年)
    (二) 兩條腿走路時(shí)期 (1958—1984年)
    (三) 鄉(xiāng)村自給時(shí)期 (1985—2000年)
    (四) 以縣為主時(shí)期 (2001—2005年)
    (五) 多級(jí)共擔(dān)時(shí)期 (2006年至今)
二、農(nóng)村義務(wù)教育投入體制變遷的價(jià)值路向
    (一) 投入體制變遷邏輯由工具理性向演進(jìn)理性轉(zhuǎn)變
    (二) 投入的價(jià)值位序上從城鄉(xiāng)分離走向城鄉(xiāng)統(tǒng)籌
    (三) 事權(quán)投入責(zé)任重心歷經(jīng)“U型”轉(zhuǎn)移
    (四) 投入體制建設(shè)關(guān)注點(diǎn)由外延式轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式
三、農(nóng)村義務(wù)教育投入體制變遷中的省思與前瞻
    (一) 農(nóng)村義務(wù)教育投入體制變遷中的省思
        1. 頂層設(shè)計(jì)與地方創(chuàng)新缺乏深度互動(dòng)與融通
        2. 體制機(jī)制建設(shè)尚未充分尊重人口地理學(xué)特征
        3. 地方政府教育投入的積極性有待進(jìn)一步激發(fā)
        4. 教育投入體制尚不能適應(yīng)教育內(nèi)涵式發(fā)展要求
    (二) 農(nóng)村義務(wù)教育投入體制未來發(fā)展的前瞻
        1. 投入體制改革與發(fā)展要做到“蹄疾而步穩(wěn)”
        2. 基于公共服務(wù)均等化取向下推進(jìn)城鄉(xiāng)教育投入一體化
        3. 建立健全機(jī)制保障投入的穩(wěn)定性與充分性
        4. 強(qiáng)化投入體制建設(shè)與教育內(nèi)涵式發(fā)展積極相適應(yīng)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制研究[D]. 汪傳艷.華中師范大學(xué) 2014
[2]農(nóng)村教育投入：績(jī)效、機(jī)制與模式[D]. 楊斌.西南大學(xué) 2011

碩士論文
[1]新中國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育管理體制變遷研究[D]. 梁鴻媛.東北師范大學(xué) 2012



本文編號(hào)：3206937