職業(yè)教育信息化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要途徑,是推進(jìn)職業(yè)教育均衡化發(fā)展的重要手段,也是推動(dòng)職業(yè)教育深化改革的重要方式。目前,我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)面臨著職業(yè)教育信息化觀念薄弱、教師信息化素養(yǎng)有待提升、信息化保障機(jī)制不夠完善、信息化建設(shè)內(nèi)外部條件薄弱等問題。為了推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的進(jìn)程,需要強(qiáng)化職業(yè)教育信息化理念,增強(qiáng)職業(yè)教育信息化的戰(zhàn)略地位;重視職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)工作,保障軟件、硬件的落實(shí);提高教師信息化水平,打造高素質(zhì)職業(yè)教育信息化隊(duì)伍;繼續(xù)推進(jìn)信息化資源建設(shè),實(shí)現(xiàn)信息化均衡發(fā)展;創(chuàng)新職業(yè)教育信息化推進(jìn)模式,適應(yīng)信息化社會(huì)的發(fā)展。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2019,(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)的必要性分析
    (一) 實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的重要途徑
    (二) 推行職業(yè)教育均衡化發(fā)展的重要手段
    (三) 推動(dòng)職業(yè)教育深化改革的重要方式
二、我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)存在的問題
    (一) 職業(yè)教育信息化觀念薄弱
    (二) 教師信息化素養(yǎng)有待提升
    (三) 信息化保障機(jī)制不夠完善
    (四) 信息化建設(shè)內(nèi)外部條件薄弱
三、我國(guó)職業(yè)教育信息化建設(shè)的實(shí)施路徑
    (一) 強(qiáng)化職業(yè)教育信息化理念, 增強(qiáng)教育信息化的戰(zhàn)略地位
    (二) 重視職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)工作, 保障軟硬件建設(shè)的落實(shí)
    (三) 提高教師信息化水平, 打造高素質(zhì)職業(yè)教育信息化隊(duì)伍
    (四) 繼續(xù)推進(jìn)信息化資源建設(shè), 實(shí)現(xiàn)信息化均衡發(fā)展
    (五) 創(chuàng)新職業(yè)教育信息化推進(jìn)模式, 適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]歧途與省思:職業(yè)教育信息化建設(shè)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型[J]. 王亞南,石偉平.  現(xiàn)代教育管理. 2016(04)
[2]教育信息化是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展的必由之路[J]. 何克抗.  現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究. 2011(04)



本文編號(hào)：3204003