馬克思主義認(rèn)為,人是自我的,又是社會(huì)性的,人的本質(zhì)是自我與社會(huì)性的有機(jī)統(tǒng)一。所謂做人,就是人要成為人,是自我與社會(huì)性有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)。以人學(xué)為根據(jù),教育的本質(zhì)就必然是使人成為人,是自我與社會(huì)性有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)。教育本質(zhì)觀對(duì)現(xiàn)今的教育實(shí)踐具有一定的糾偏和去弊作用,也具有一定的引領(lǐng)和啟示意義。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(05)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、人的本質(zhì):自我與社會(huì)性的有機(jī)統(tǒng)一
二、教育的本質(zhì):自我與社會(huì)性有機(jī)統(tǒng)一的實(shí)現(xiàn)
    (一) 教育是教育工作者與受教育者之間的互動(dòng)和互融過程, 在此過程中, 教育工作者首先要培育和發(fā)展受教育者的自我精神與品格, 這些是他們未來實(shí)現(xiàn)獨(dú)特價(jià)值、使自己成為人的根本或憑借
    (二) 教育者要廣泛、深入地培養(yǎng)和發(fā)展受教育者的社會(huì)特性與品質(zhì), 這些是他們未來實(shí)現(xiàn)獨(dú)特價(jià)值、使自己成為人的強(qiáng)大現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。除平時(shí)注重對(duì)他們進(jìn)行道德教育外, 還應(yīng)從以下方面努力



本文編號(hào)：3202224