基于互聯(lián)網(wǎng)慕課背景下出現(xiàn)教學(xué)資源庫(kù)這種全新的教育教學(xué)技術(shù)服務(wù)模式,將主體教師與學(xué)生,客體學(xué)習(xí)資源開發(fā)與利用等有效融入互聯(lián)網(wǎng)中。傳統(tǒng)職業(yè)教育內(nèi)容通過(guò)豐富的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)良好呈現(xiàn)形成電子教學(xué)資源庫(kù),為教師和學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。以資源庫(kù)為基礎(chǔ)開展融合式職業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)用,取得的教學(xué)效果較明顯。探討研究職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè),對(duì)創(chuàng)新職業(yè)教育及人才培養(yǎng)起著積極的推動(dòng)作用。 

【文章來(lái)源】：衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019,37(24)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)現(xiàn)狀
    1.1 缺少統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和要求
    1.2 資源庫(kù)使用沒有完全開放
    1.3 學(xué)習(xí)過(guò)程教師占據(jù)主導(dǎo)
    1.4 建設(shè)質(zhì)量良莠不齊
    1.5 更新速度緩慢
2 基于慕課的職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)特點(diǎn)與構(gòu)成
    2.1 基于慕課的教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)特點(diǎn)
    2.2 基于慕課的職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)構(gòu)成
3 基于慕課的職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)管理
    3.1 職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)管理
        3.1.1 對(duì)資源庫(kù)的內(nèi)容進(jìn)行分類管理
        3.1.2 明確資源管理權(quán)限
        3.1.3 完善管理制度
    3.2 職業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)的應(yīng)用管理
        3.2.1 提高教師用戶的信息化素養(yǎng)
        3.2.2 提高學(xué)生用戶的信息技術(shù)水平
        3.2.3 教學(xué)資源更新管理
        3.2.4 創(chuàng)新設(shè)計(jì)，提高交互人性化



本文編號(hào)：3192625