城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策的實施基本解決了鄉(xiāng)村學校師資匱乏的問題。然而,一些學校在政策執(zhí)行的過程中,沒有根據(jù)鄉(xiāng)村學校的需要來選派教師,而是將該政策異化為一種教師管理手段,將其視為消除"無效教師"的契機。這種做法進一步降低了社會對鄉(xiāng)村教師的評價,并使鄉(xiāng)村教育落后的狀況加劇。其原因在于:教師交流輪崗政策與派出學校利益存在沖突;交流輪崗政策對流動教師的利益訴求關注不夠;鄉(xiāng)村學校對流動教師的管理存在困難。因此,為確保城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策的實施取得成效,促進鄉(xiāng)村教育發(fā)展,教育行政部門應強化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校執(zhí)行教師交流輪崗政策的考核問責,細化交流輪崗政策中對流動教師的激勵與支持措施,建立適合鄉(xiāng)村特點的流動教師評價制度。 

【文章來源】：教育科學研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策實施的形式化及其消極后果
    (一) 社會對鄉(xiāng)村教師的評價降低
    (二) 鄉(xiāng)村教育落后的狀況逐漸加劇
二、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策失真的原因分析
    (一) 教師交流輪崗政策與城鎮(zhèn)派出學校的利益存在沖突
    (二) 對流動教師利益訴求的關注不夠
    (三) 對流動教師的管理存在困難
三、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策激勵與約束機制的構建
    (一) 強化對城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策執(zhí)行的考核問責
    (二) 細化交流輪崗政策中對流動教師的支持與激勵措施
    (三) 建立適合鄉(xiāng)村學校特點的流動教師評價制度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]如何防止城鄉(xiāng)教師交流輪崗制度空轉[J]. 袁桂林.  探索與爭鳴. 2015(09)
[2]義務教育教師流動政策進展與完善路徑研究——基于教育局長的問卷調查與政策文本分析[J]. 吳建濤.  中國教育學刊. 2015(04)



本文編號：3191645