城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策的實(shí)施基本解決了鄉(xiāng)村學(xué)校師資匱乏的問題。然而,一些學(xué)校在政策執(zhí)行的過程中,沒有根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校的需要來選派教師,而是將該政策異化為一種教師管理手段,將其視為消除"無效教師"的契機(jī)。這種做法進(jìn)一步降低了社會對鄉(xiāng)村教師的評價,并使鄉(xiāng)村教育落后的狀況加劇。其原因在于:教師交流輪崗政策與派出學(xué)校利益存在沖突;交流輪崗政策對流動教師的利益訴求關(guān)注不夠;鄉(xiāng)村學(xué)校對流動教師的管理存在困難。因此,為確保城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策的實(shí)施取得成效,促進(jìn)鄉(xiāng)村教育發(fā)展,教育行政部門應(yīng)強(qiáng)化對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校執(zhí)行教師交流輪崗政策的考核問責(zé),細(xì)化交流輪崗政策中對流動教師的激勵與支持措施,建立適合鄉(xiāng)村特點(diǎn)的流動教師評價制度。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策實(shí)施的形式化及其消極后果
    (一) 社會對鄉(xiāng)村教師的評價降低
    (二) 鄉(xiāng)村教育落后的狀況逐漸加劇
二、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策失真的原因分析
    (一) 教師交流輪崗政策與城鎮(zhèn)派出學(xué)校的利益存在沖突
    (二) 對流動教師利益訴求的關(guān)注不夠
    (三) 對流動教師的管理存在困難
三、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策激勵與約束機(jī)制的構(gòu)建
    (一) 強(qiáng)化對城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策執(zhí)行的考核問責(zé)
    (二) 細(xì)化交流輪崗政策中對流動教師的支持與激勵措施
    (三) 建立適合鄉(xiāng)村學(xué)校特點(diǎn)的流動教師評價制度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]如何防止城鄉(xiāng)教師交流輪崗制度空轉(zhuǎn)[J]. 袁桂林.  探索與爭鳴. 2015(09)
[2]義務(wù)教育教師流動政策進(jìn)展與完善路徑研究——基于教育局長的問卷調(diào)查與政策文本分析[J]. 吳建濤.  中國教育學(xué)刊. 2015(04)



本文編號：3191645