充分實(shí)現(xiàn)教育公平一直是國(guó)際社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),也是各國(guó)政府教育改革的重點(diǎn)與難點(diǎn)�；诖�,聯(lián)合國(guó)教科文組織統(tǒng)計(jì)研究所于2018年初發(fā)布了《教育公平測(cè)量手冊(cè)》,旨在為各國(guó)政府開(kāi)展教育公平的實(shí)踐提供指導(dǎo)建議與策略。針對(duì)各國(guó)存在的教育不公平現(xiàn)狀,政府應(yīng)采取的援助措施與財(cái)政分配策略主要體現(xiàn)為三大方面:精準(zhǔn)關(guān)注教育公平的影響因素,探尋教育不平等的起源與現(xiàn)實(shí)障礙;追蹤政府教育援助的獲益群體,查找教育資源分配不公的癥結(jié);實(shí)施基于公式性撥款的政府教育財(cái)政分配策略。 

【文章來(lái)源】：比較教育研究. 2019,41(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【文章目錄】：
一、精準(zhǔn)關(guān)注教育公平的影響因素, 探尋教育不平等的現(xiàn)實(shí)根源
    (一) 基于影響因素, 追蹤教育不平等的現(xiàn)實(shí)根源
    (二) 基于評(píng)估結(jié)果, 實(shí)現(xiàn)更全面而充分的教育公平
        1. 教育評(píng)估范圍應(yīng)擴(kuò)展至校外
        2. 教育評(píng)估階段應(yīng)延伸至早期教育
二、追蹤教育援助的獲益群體, 查找教育資源分配不公的癥結(jié)
    (一) 評(píng)估政府財(cái)政撥款的獲益群體
    (二) 追蹤教育財(cái)政公平分配的進(jìn)展
三、基于公式性撥款的政府教育財(cái)政分配策略
    (一) 公式性撥款——著眼于公平的政府教育財(cái)政分配策略
    (二) 政府教育財(cái)政再分配的考量因素



本文編號(hào)：3188511