高校體育是高校教育的組成部分，是一個多形式、多內容、多因素、多功能的育人系統(tǒng)。同時，體育教育也是素質教育的重要內容及手段，是實施素質教育的突破口之一。高校體育教師是高校體育工作的施動主體，擔負著培養(yǎng)各個領域的高級專門人才的重任。高校體育的新形勢為教師施展才華，開拓創(chuàng)新提供了新的機遇；市場經濟的極大發(fā)展，新的觀念不斷涌現，對體育產生了相當大的影響；體育教學改革的不斷深入，極大地推動了高校體育的發(fā)展。一大批優(yōu)秀體育教師在各自的崗位上做出了不凡的業(yè)績，通過對這些優(yōu)秀教師的深入分析，可以清晰地看到一些反映優(yōu)秀體育教師共性的優(yōu)良素養(yǎng)。但是目前高校體育教育作為高校教育的重要組成部分，還存在諸多的問題與弊病。這與高校體育新形勢的要求形成了較大的反差。在知識經濟時代，教育將在時間和空間上更加擴展，從而對高校體育教師提出了更高的基本要求。未來高校教育的成敗，很大程度上取決于體育教師隊伍的基本素質，體育教師素質的高低直接制約了高校體育的發(fā)展。本文通過對優(yōu)秀體育教師的共性的優(yōu)良素養(yǎng)的認真分析，總結了有利于培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師若干優(yōu)良素質的目標模式。同時根據實際工作崗位的需要，對培養(yǎng)優(yōu)秀體育教師的各方面素質提出了... 

【文章來源】：湖南師范大學湖南省 211工程院校

【文章頁數】：50 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
1 優(yōu)秀體育教師素質結構及分析
    1.1 健康的審美觀念
    1.2 真正美的語言
    1.3 良好的習慣養(yǎng)成
    1.4 和善友好的待人處事
    1.5 學無止境的態(tài)度
    1.6 體力與智力的統(tǒng)一
2 高校體育教師素質現狀
    2.1 錯誤的價值理念造成錯誤的職業(yè)觀
    2.2 教師素質構成與教學實際嚴重脫節(jié)
    2.3 落后的體育教學觀念滯后于教學實際的發(fā)展
3 提高高校體育教師素質的理論分析及對策
    3.1 新形勢對體育教師素質的新要求
    3.2 構建優(yōu)秀體育教師素質的目標模式
    3.3 提高高校體育教師素質對策及措施
結語
參考文獻
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高等學校實施素質教育的難點和出路[J]. 衣俊卿.  黑龍江高教研究. 2001(01)
[2]對我國高校體育素質教育內容的研究[J]. 張子沙,龔正偉,周波.  體育科學. 2001(01)
[3]論體育的創(chuàng)新[J]. 王毓珣.  中國教育學刊. 2000(06)
[4]我國體育人口活動項目的參與及其變動趨勢——以社會體育人口為中心[J]. 仇軍,高峰,馬啟偉.  體育科學. 2000(04)
[5]培養(yǎng)終身體育意識 改革大學體育教學[J]. 余平,孫競波.  武漢體育學院學報. 2000(02)
[6]對體育教師素質的思考[J]. 樓麗琴.  武漢體育學院學報. 2000(02)
[7]我國體育改革與發(fā)展的方向[J]. 胡鞍鋼.  體育科學. 2000(02)
[8]未來世紀教師的素質與高師教育改革的選擇[J]. 張立興.  菏澤師專學報. 2000(01)
[9]論高校素質教育及其實施[J]. 崔巍.  高等農業(yè)教育. 1999(09)
[10]對普通高校青年體育師資隊伍建設的研究[J]. 蔣凱,陳少波,董曉冰.  體育學刊. 1998(02)



本文編號：3171912