發(fā)布時(shí)間：2021-05-01 01:18

　　提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是中學(xué)科學(xué)課程的重要目標(biāo)。電子書(shū)包以學(xué)生為主體的探究式、合作學(xué)習(xí)和教學(xué)評(píng)價(jià)模式對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培育具有重要作用。科學(xué)教師需要著力提高自身對(duì)電子書(shū)包的運(yùn)用能力和自覺(jué)意識(shí),積極發(fā)揮電子書(shū)包在培養(yǎng)學(xué)生自主探究精神、科學(xué)問(wèn)題意識(shí)、分析歸納能力和評(píng)價(jià)反思能力中的獨(dú)特效用,從而有效提升中學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。 

【文章來(lái)源】：教學(xué)與管理. 2019,(10)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、電子書(shū)包的運(yùn)用價(jià)值
    1. 以學(xué)生為主體的教學(xué)模式, 可為學(xué)生提供問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)和思考空間
    2. 探究式的教學(xué)模式, 可幫助學(xué)生自主提出、分析、解決和總結(jié)問(wèn)題
    3. 合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式, 可幫助學(xué)生更加高效建構(gòu)知識(shí)、培養(yǎng)協(xié)作精神
    4. 電子書(shū)包的教學(xué)評(píng)價(jià)模式, 可為學(xué)生提供客觀、立體、全過(guò)程的評(píng)價(jià)
二、電子書(shū)包的運(yùn)用現(xiàn)狀
    1. 電子書(shū)包對(duì)中學(xué)科學(xué)課程的內(nèi)容支撐單一
    2. 電子書(shū)包未改變教師中心地位
    3. 電子書(shū)包未用于中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)
三、電子書(shū)包的實(shí)踐探索
    1. 培育自主探究精神
    2. 養(yǎng)成問(wèn)題意識(shí)
    3. 練就分析歸納能力
    4. 增強(qiáng)評(píng)價(jià)反思能力
四、電子書(shū)包的實(shí)踐步驟
    1. 課程開(kāi)始前
    2. 課程進(jìn)行時(shí)
    3. 課程結(jié)束后



本文編號(hào)：3169859