研究以《王小剛為什么不上學了——一位輟學生的個案調查》為例,從"資料三角形""研究者三角形""理論三角形""方法論三角形"四個層面對其資料收集進行簡要評析。 

【文章來源】：成都師范學院學報. 2019,35(12)

【文章頁數】：5 頁

【文章目錄】：
一、“資料三角形”
二、“研究者三角形”
三、“理論三角形”
四、“方法論三角形”


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“三角互證”在教育案例研究中的應用[J]. 張煉.  教育與教學研究. 2014(10)
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[3]談案例研究中的規(guī)范化問題——兼評《王小剛為什么不上學了?——一位輟學生的個案調查》[J]. 鮑超,崔文菊,蔡勇強.  上海教育科研. 2012(07)
[4]三角校正法的意義及其在社會研究中的應用[J]. 沈暉.  華中師范大學學報(人文社會科學版). 2010(04)
[5]家庭功能:理論、影響因素及其與青少年社會適應的關系[J]. 方曉義,徐潔,孫莉,張錦濤.  心理科學進展. 2004(04)
[6]王小剛為什么不上學了——一位輟學生的個案調查[J]. 陳向明.  教育研究與實驗. 1996(01)

博士論文
[1]創(chuàng)新研究群體的團隊合作機制研究[D]. 高杰.哈爾濱工業(yè)大學 2018



本文編號：3165700