鄉(xiāng)村教育振興是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要突破口。當(dāng)前,層化現(xiàn)象嚴(yán)重、信息化程度不高、優(yōu)質(zhì)師資匱乏、鄉(xiāng)土意識薄弱等問題制約著鄉(xiāng)村教育的進(jìn)一步發(fā)展。新時代鄉(xiāng)村教育振興需要遵循系統(tǒng)性、開放性、統(tǒng)整性原則,選擇科學(xué)合理的發(fā)展路徑,堅持梯次發(fā)展策略以解決鄉(xiāng)村教育的層化差異,推動現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用以支撐鄉(xiāng)村教育的跨越式發(fā)展,選擇多樣化發(fā)展路徑以解決鄉(xiāng)村教育資源不充分的現(xiàn)實問題,構(gòu)建產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與教育發(fā)展共生機制以破解鄉(xiāng)村教育的效益難題,構(gòu)建鄉(xiāng)村文化發(fā)展體系以重塑鄉(xiāng)村教育文化自信。 

【文章來源】：西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019,45(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、新時代鄉(xiāng)村教育振興面臨的現(xiàn)實困境
    (一) 鄉(xiāng)村教育層化現(xiàn)象嚴(yán)重, 地區(qū)差異巨大
    (二) 鄉(xiāng)村教育標(biāo)準(zhǔn)化程度較低, 信息化建設(shè)相對滯后
    (三) 鄉(xiāng)村教育生源持續(xù)流失, 優(yōu)質(zhì)師資嚴(yán)重匱乏
    (四) 鄉(xiāng)村社會的鄉(xiāng)土意識薄弱, 鄉(xiāng)村教育鄉(xiāng)土元素缺失
二、新時代鄉(xiāng)村教育振興的基本原則
    (一) 鄉(xiāng)村教育振興的系統(tǒng)性原則
    (二) 鄉(xiāng)村教育振興的開放性原則
    (三) 鄉(xiāng)村教育振興的統(tǒng)整性原則
三、新時代鄉(xiāng)村教育振興的路徑選擇
    (一) 堅持梯次發(fā)展策略, 解決鄉(xiāng)村教育的層化差異
    (二) 推動現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用, 支撐鄉(xiāng)村教育的跨越式發(fā)展
    (三) 選擇多樣化發(fā)展方式, 解決鄉(xiāng)村教育資源不充分的現(xiàn)實問題
    (四) 構(gòu)建產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與教育發(fā)展的共生機制, 破解鄉(xiāng)村教育的效益難題
    (五) 構(gòu)建鄉(xiāng)村文化發(fā)展體系, 重塑鄉(xiāng)村教育的文化自信


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3164947