發(fā)布時(shí)間：2017-04-18 20:08

  本文關(guān)鍵詞：高中生專業(yè)性心理求助態(tài)度與自尊、自我效能感的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究采用心理測(cè)驗(yàn)法和問卷法,在長沙和邵陽兩個(gè)地區(qū)的中學(xué),就高中生專業(yè)性心理求助態(tài)度的特點(diǎn)及其與自尊和自我效能感的關(guān)系進(jìn)行了初步的調(diào)查研究。結(jié)果表明:①高中生的專業(yè)性心理求助態(tài)度存在性別、年級(jí)、學(xué)校、地區(qū)、父母的受教育程度和職業(yè)差異。②高中生的自尊存在性別和學(xué)校差異。③高中生的自我效能感在性別、年級(jí)和地區(qū)上差異顯著。④高中生專業(yè)心理求助態(tài)度與自尊存在很高的正相關(guān),與自我效能感存在中等程度的負(fù)相關(guān),高中生的自尊和自我效能感對(duì)專業(yè)心理求助態(tài)度存在重要的影響。
【關(guān)鍵詞】：高中生 專業(yè)性心理求助態(tài)度 自尊 自我效能感
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-7
• 1 文獻(xiàn)綜述7-21
• 1.1 專業(yè)性心理求助的研究7-13
• 1.2 自尊的研究13-15
• 1.3 自我效能感的研究15-18
• 1.4 自尊與自我效能感的概念比較18-21
• 2 問題的提出21-24
• 3 研究方法24-27
• 3.1 被試24
• 3.2 研究工具24-26
• 3.3 資料收集方法26
• 3.4 研究程序及數(shù)據(jù)處理26-27
• 4 結(jié)果27-40
• 4.1 高中生心理求助態(tài)度的特點(diǎn)27-32
• 4.2 高中生自尊的特點(diǎn)32-35
• 4.3 高中生自我效能感的特點(diǎn)35-38
• 4.4 高中生專業(yè)心理求助態(tài)度與自尊和自我效能感的關(guān)系分析38-40
• 5 討論40-49
• 5.1 高中生專業(yè)心理求助態(tài)度的特點(diǎn)40-44
• 5.2 高中生自尊的特點(diǎn)44-45
• 5.3 高中生自我效能感的特點(diǎn)45-46
• 5.4 高中生專業(yè)心理求助態(tài)度與自尊和自我效能感的關(guān)系分析46-49
• 6 教育建議49-50
• 7 結(jié)論50-51
• 8 研究的局限性與展望51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 附錄55-59
• 后記59-60

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 盛紅勇;;大學(xué)生壓力感與心理求助的綜合研究[J];中國健康心理學(xué)雜志;2012年01期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張俊麗;抑郁自我污名、自我效能感與社交回避的關(guān)系[D];河南大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：高中生專業(yè)性心理求助態(tài)度與自尊、自我效能感的關(guān)系研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：315627