<正>提到家長(zhǎng)會(huì),人們的直觀反應(yīng)就是開會(huì),但當(dāng)前的家長(zhǎng)會(huì)對(duì)提高家校共育能力幫助較為有限。為了讓家長(zhǎng)會(huì)功能最大化,應(yīng)根據(jù)班級(jí)管理現(xiàn)狀、家長(zhǎng)會(huì)召開的時(shí)間節(jié)點(diǎn)等多種因素,對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的形式進(jìn)行創(chuàng)新。一、案例分析會(huì)與家長(zhǎng)一起對(duì)典型案例進(jìn)行分析,在對(duì)案例的分析過程中共同探討教育中的共性與個(gè)性問題。案例分析會(huì)中所用案例,可由班主任確定,也可以由家長(zhǎng)提供。在分析案例的過程中,班主任要給每個(gè)家長(zhǎng)發(fā)言的機(jī)會(huì),要特別注意從家長(zhǎng) 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2019,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：1 頁


本文編號(hào)：3151863