腦科學(xué)研究和解讀人類大腦內(nèi)部學(xué)習(xí)機(jī)制對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的潛在變革有著深刻的影響。作為腦科學(xué)研究成果的腦機(jī)接口技術(shù)不依賴外圍神經(jīng)和肌肉組成的通信通道,實(shí)現(xiàn)了大腦與外界環(huán)境直接交互,在教育領(lǐng)域具有極大的應(yīng)用潛力。腦機(jī)接口技術(shù)教育應(yīng)用的相關(guān)研究主要集中在學(xué)習(xí)狀態(tài)識(shí)別、注意力水平測(cè)量、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)估、學(xué)習(xí)風(fēng)格鑒定、身體感官重建等方面。依據(jù)具體的實(shí)踐案例構(gòu)建教育教學(xué)中腦機(jī)接口技術(shù)的應(yīng)用模式,對(duì)腦機(jī)接口技術(shù)的未來(lái)應(yīng)用趨勢(shì)進(jìn)行展望,并就腦機(jī)接口教育應(yīng)用所面臨的挑戰(zhàn)進(jìn)行探討,可以為腦機(jī)接口技術(shù)在教育領(lǐng)域的深入應(yīng)用提供借鑒。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2019,(02)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、引言
二、腦機(jī)接口技術(shù)概述
三、腦機(jī)接口技術(shù)的教育教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)狀
    （一） 腦機(jī)接口的教育應(yīng)用
        1.學(xué)習(xí)狀態(tài)識(shí)別
        2.注意力水平測(cè)量
        3.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)評(píng)估
        4.學(xué)習(xí)風(fēng)格鑒定
        5.身體感官重建
    （二） 腦機(jī)接口教育應(yīng)用的一般模式
        （1） 明確分析目的。
        （2） 確定分析對(duì)象。
        （3） 數(shù)據(jù)采集。
        （4） 數(shù)據(jù)處理。
        （5） 結(jié)果分析。
        （6） 結(jié)果干預(yù)。
四、腦機(jī)接口技術(shù)教育應(yīng)用的未來(lái)趨勢(shì)與挑戰(zhàn)
    （一） 腦機(jī)接口技術(shù)教育應(yīng)用的未來(lái)趨勢(shì)
        1.學(xué)習(xí)通用設(shè)計(jì)
        2.具身學(xué)習(xí)
        3.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境
        4.特殊教育
        5.創(chuàng)新教育
    （二） 腦機(jī)接口技術(shù)教育應(yīng)用的挑戰(zhàn)
        1.技術(shù)有待優(yōu)化
        2.方法仍不成熟
        3.倫理需要考慮
五、結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3148657