實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的引導(dǎo)對(duì)本科生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的心理調(diào)適起著重要的作用。通過(guò)采用本科生專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)卷對(duì)某師范學(xué)院參加專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的710名本科生進(jìn)行了調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn),實(shí)習(xí)生的心理要經(jīng)歷實(shí)習(xí)準(zhǔn)備、適應(yīng)、平穩(wěn)、疲勞乏味、總結(jié)反思的階段性變化。一、二線(xiàn)城市的實(shí)習(xí)生壓力更大,挑戰(zhàn)更多,收獲也更多,男生比女生更容易適應(yīng)實(shí)習(xí)生活。但是,角色轉(zhuǎn)變較難,處理人際關(guān)系是最大挑戰(zhàn),情緒波動(dòng)是常態(tài)。高校首先要注重提高實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師心理健康水平及心理輔導(dǎo)能力;其次實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可在大學(xué)生心理調(diào)適系統(tǒng)的指導(dǎo)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。 

【文章來(lái)源】：教育理論與實(shí)踐. 2019,39(12)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【部分圖文】：

專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)中變化及挑戰(zhàn)最大的方面頻次占比對(duì)比圖（單位%）

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生存在的問(wèn)題及改進(jìn)對(duì)策——以XY高職院校酒店管理專(zhuān)業(yè)為例[J]. 喬代富.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2016(30)
[2]積極心理學(xué)視角下的酒店管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生心理問(wèn)題研究[J]. 李萍,皮平凡.  價(jià)值工程. 2016(24)
[3]高職酒店管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間心理狀況調(diào)查的啟示——以武漢商業(yè)服務(wù)學(xué)院為例[J]. 劉靜文.  咸寧學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(09)



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