本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師人文素養(yǎng)探析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 在大力提倡素質(zhì)教育的今天,大學(xué)生人文素質(zhì)教育成為時(shí)代的熱點(diǎn)論題,要培養(yǎng)大學(xué)生的良好的人文素養(yǎng),大學(xué)教師自身的人文素養(yǎng)也是一個(gè)關(guān)鍵因素。沒有深厚人文素養(yǎng)的大學(xué)教師哪能培養(yǎng)出素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生,如何在大學(xué)校園乃至社會(huì)揚(yáng)起人文精神之風(fēng)帆?從另一個(gè)方面來(lái)講,隨著終身教育和繼續(xù)教育思想越來(lái)越被社會(huì)所認(rèn)識(shí)和接受,并達(dá)成了廣泛的共識(shí),大學(xué)教師作為教育和知識(shí)領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊,從繼續(xù)教育的角度講,其人文素養(yǎng)的提升問題越來(lái)越受到理論界的重視,也對(duì)此展開了不少的探討和嘗試。 本文從人文素養(yǎng)和人文知識(shí)分子的概念的界定出發(fā),結(jié)合時(shí)代背景和要求,強(qiáng)調(diào)了提升高校教師的人文素養(yǎng)的重要性,從歷史的角度,挖掘和著重的闡述人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)完美結(jié)合的歷史典范。然后在結(jié)合時(shí)代背景的基礎(chǔ)上,對(duì)高校教師人文素養(yǎng)缺失問題表現(xiàn)的狀況和原因進(jìn)行分析,在此基礎(chǔ)上提出較為有效的提升高校教師人文素養(yǎng)的建議。因此本文擬對(duì)這一領(lǐng)域進(jìn)行探索和研究,為促進(jìn)高校教師的人文素養(yǎng)提供可供參考的意見。 本文共有五個(gè)部分,從緒論、人文素養(yǎng)及大學(xué)教師與人文知識(shí)分子聯(lián)系、中西方大學(xué)教師的人文傳統(tǒng)、大學(xué)教師人文素養(yǎng)現(xiàn)狀和原因分析、如何構(gòu)建大學(xué)教師的人文素養(yǎng)這五個(gè)方面來(lái)逐步展開論述。 首先在緒論中論述的主要是這一論題研究的緣起、研究現(xiàn)狀的綜述,表明了本文的創(chuàng)新之處,以及研究的方法。正文的第二章主要是對(duì)人文素養(yǎng)以及相關(guān)概念的分析和界定,論述了人文知識(shí)分子的起源,以及大學(xué)教師與人文知識(shí)分子之關(guān)聯(lián),大學(xué)教師作為人文知識(shí)分子之人文素養(yǎng)修為的必須。第三章主要是對(duì)中西方大學(xué)教師的人文素養(yǎng)傳統(tǒng)的回顧和辨析,并分別列舉了兩個(gè)典型人物進(jìn)行分析。第四章主要是對(duì)當(dāng)代大學(xué)教師人文素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀的研究以及原因分析。最后第五章則從不同的角度,為大學(xué)教師如何構(gòu)建完美的人文素質(zhì)提出了相應(yīng)的構(gòu)建方式。
【關(guān)鍵詞】：人文素養(yǎng) 人文主義 人文知識(shí)分子 大學(xué)教師
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G645.1
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• Abstract7-9
• 緒論9-16
• 第一節(jié) 研究緣起9-11
• 第二節(jié) 研究現(xiàn)狀11-14
• 第三節(jié) 研究思路和方法14-16
• 第一章 大學(xué)教師人文素養(yǎng)的理性思考16-27
• 第一節(jié) 人文素養(yǎng)與中西方大學(xué)人文主義傳統(tǒng)考察16-20
• 第二節(jié) 大學(xué)教師與人文知識(shí)分子的思考20-27
• 第二章 大學(xué)教師的人文追求27-38
• 第一節(jié) 西方大學(xué)教師的人文追求27-32
• 第二節(jié) 我國(guó)大學(xué)教師的人文傳統(tǒng)32-38
• 第三章 當(dāng)代大學(xué)教師人文素養(yǎng)缺失的審視38-46
• 第一節(jié) 當(dāng)代大學(xué)教師人文素養(yǎng)缺失現(xiàn)狀分析38-41
• 第二節(jié) 當(dāng)代大學(xué)教師人文素養(yǎng)缺失原因分析41-46
• 第四章 大學(xué)教師人文素養(yǎng)的建構(gòu)思路46-55
• 第一節(jié) 在教育中加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)46-49
• 第二節(jié) 在教育服務(wù)中體現(xiàn)人文情懷49-51
• 第三節(jié) 在學(xué)術(shù)科研中弘揚(yáng)人文精神51-55
• 結(jié)語(yǔ)55-56
• 參考文獻(xiàn)56-58
• 后記58

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 王宇;;提升高校體育教師人文素養(yǎng)應(yīng)注重的五個(gè)方面[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年04期

2 陳曄;;淺談提高大學(xué)體育教師人文素養(yǎng)的重要性與方法[J];太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2013年06期

3 劉向東;;理工科大學(xué)教師人文素質(zhì)現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策研究[J];黑龍江教育(高教研究與評(píng)估);2012年10期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 遲曉明;加強(qiáng)普通高校高水平籃球隊(duì)員人文素養(yǎng)的必要性研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 賀小麗;理科免費(fèi)師范生人文素養(yǎng)的研究[D];陜西師范大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)教師人文素養(yǎng)探析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：313404