通過研究回顧與實驗研究,對運動訓(xùn)練學(xué)引入超星學(xué)習(xí)通為的平臺移動教學(xué)模式進(jìn)行了實驗研究。研究結(jié)果表明,運動訓(xùn)練學(xué)課程引入移動教學(xué)模式,實驗班與被控班期末綜合成績不存在顯著差異,但實驗班成績優(yōu)秀率比例更高,課堂效果更好,師生互動更充分,深度思考能力有所提高。 

【文章來源】：成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2019,21(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

運動訓(xùn)練學(xué)移動教學(xué)模式的課堂設(shè)計

運動訓(xùn)練學(xué)移動教學(xué)模式的課前設(shè)計

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于超星學(xué)習(xí)通為平臺的移動教學(xué)模式研究——以體育理論課為例[J]. 楊群茹,黃道名.  成都中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(03)
[2]基于超星學(xué)習(xí)通的移動學(xué)習(xí)平臺在植物學(xué)實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張興旺,吳曉敏,丁建華,謝艷萍.  廊坊師范學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(01)
[3]基于超星學(xué)習(xí)通的英語閱讀移動教學(xué)模式應(yīng)用研究[J]. 張麗君.  信息技術(shù)與信息化. 2016(12)
[4]基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式研究——以大學(xué)英語后續(xù)課程為例[J]. 章木林,孫小軍.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(08)



本文編號：3130545