初中是學(xué)生正式接觸信息技術(shù)課程的階段,大部分學(xué)生會(huì)使用智能手機(jī)、平板、電腦等現(xiàn)代通訊設(shè)備,但是對(duì)于專業(yè)的信息技術(shù)課程,大部分學(xué)生仍然易在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到障礙。而在初中信息技術(shù)中運(yùn)用微課進(jìn)行教學(xué),可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端,有利于促使學(xué)生跨過(guò)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的各項(xiàng)障礙。因此,初中信息技術(shù)教師要結(jié)合具體的教材內(nèi)容利用微課進(jìn)行教學(xué),以便讓學(xué)生解決各項(xiàng)學(xué)習(xí)障礙,促使其積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。 

【文章來(lái)源】：中小學(xué)電教(教學(xué)). 2021,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、科學(xué)地制訂教學(xué)策略，碎化教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間
二、用微課展示操作細(xì)節(jié)，有效進(jìn)行操作技能訓(xùn)練
三、使用自主探究的方法，讓學(xué)生構(gòu)建自我知識(shí)
四、用微課聯(lián)系新舊知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)結(jié)構(gòu)體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張春林.  計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò). 2019(24)
[2]微課在初中信息技術(shù)教學(xué)中的拓展研究[J]. 張學(xué)浩.  當(dāng)代教研論叢. 2019(12)



本文編號(hào)：3127893