目的:本研究旨在檢驗(yàn)小學(xué)生心理素質(zhì)量表（簡化版）（Pupils’Psychological Suzhi Scale-Simplified Version,PPSS-SV）在不同性別小學(xué)生中的測量等值性,并檢驗(yàn)它在小學(xué)生中跨時(shí)間的測量等值性。方法:通過分層隨機(jī)抽樣抽取重慶市5所小學(xué)的461名男生和402名女生為調(diào)查對象,使用PPSS-SV質(zhì)水平,兩次調(diào)查時(shí)間間隔為6個(gè)月。結(jié)果:對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析多組比較,結(jié)果顯示PPSS-SV在小學(xué)男生和女生樣本間的形態(tài)等值、弱等值、強(qiáng)等值和嚴(yán)格等值模型均可被接受。PPSS-SV弱等值、強(qiáng)等值和嚴(yán)格等值模型均可被接受。結(jié)論:PPSS-SV的三因子結(jié)構(gòu)在小學(xué)男生和女生之間具有測量等值性,并且具有跨時(shí)間的測量等值性。 

【文章來源】：中國臨床心理學(xué)雜志. 2019,27(01)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
    1.3 數(shù)據(jù)處理和分析方法
2 結(jié)果
    2.1 描述性統(tǒng)計(jì)
    2.2 單組驗(yàn)證性因素分析
    2.3 標(biāo)準(zhǔn)化因子載荷
    2.4 測量等值檢驗(yàn)
        2.4.1 形態(tài)等值檢驗(yàn)
        2.4.2 弱等值檢驗(yàn)
        2.4.3 強(qiáng)等值檢驗(yàn)
        2.4.4 嚴(yán)格等值檢驗(yàn)
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]小學(xué)生家庭親密度與學(xué)校歸屬感:心理素質(zhì)和自我概念的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]. 趙占鋒,張大均,劉廣增,李冰冰,潘彥谷.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(06)
[2]小學(xué)生心理素質(zhì)量表全國常模的制定[J]. 張大均,陸星月,程剛,潘彥谷.  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2017(06)
[3]老年抑郁量表在老年人群中的縱向等值性[J]. 何嘉悅,鐘雪,袁術(shù)文,姚樹橋.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
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[5]小學(xué)生心理素質(zhì)量表的編制[J]. 張大均,蘇志強(qiáng).  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2015(03)
[6]心理健康與心理素質(zhì)的關(guān)系:內(nèi)涵結(jié)構(gòu)分析[J]. 張大均,王鑫強(qiáng).  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2012(03)
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碩士論文
[1]小學(xué)生心理素質(zhì)問卷的修編及其特點(diǎn)研究[D]. 易雯靜.西南大學(xué) 2010
[2]小學(xué)生心理素質(zhì)與學(xué)業(yè)成績關(guān)系的研究[D]. 劉衍玲.西南師范大學(xué) 2001



本文編號：3127882