本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自20世紀(jì)80年代以來,許多國家發(fā)起基礎(chǔ)教育改革,都不約而同地將課程標(biāo)準(zhǔn)作為改革的核心,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)、評價(jià)、問責(zé)和教師專業(yè)發(fā)展等一系列改革的國際運(yùn)動(dòng)也隨之形成。20世紀(jì)90年代以來,隨著教師教學(xué)評價(jià)實(shí)踐領(lǐng)域新問題的不斷涌現(xiàn),傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)方式已經(jīng)逐步轉(zhuǎn)向了“促進(jìn)學(xué)習(xí)的評價(jià)”新范式。另外,教師專業(yè)發(fā)展不論是作為一種研究領(lǐng)域,還是作為一種實(shí)踐需求,都得到了廣泛的關(guān)注與支持,發(fā)展教師的專業(yè)素養(yǎng)、謀求教師的專業(yè)成長已成為一種共識(shí)。 因此,本文在發(fā)展性評價(jià)理論、教師專業(yè)化發(fā)展理論以及信息加工理論的指導(dǎo)下,通過對教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)文獻(xiàn)資料的收集整理,參考國內(nèi)外的研究成果,從教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)建、實(shí)踐和反思三個(gè)方面出發(fā),對教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展路徑進(jìn)行了深入的探討。教師的教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成,即教學(xué)評價(jià)知識(shí)、教學(xué)評價(jià)技能、教學(xué)評價(jià)態(tài)度的完整系統(tǒng),其教學(xué)評價(jià)技能體現(xiàn)在對教學(xué)評價(jià)信息的搜集與捕捉、處理與加工、分析與診斷、反饋與表達(dá),在此基礎(chǔ)上利用圖表的方式形象地構(gòu)建了教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)模型。再根據(jù)這一教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)模型去指導(dǎo)對四川省成都市中小學(xué)教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查工作,對于調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析與總結(jié)。通過實(shí)踐調(diào)查研究,本文最后提出了促進(jìn)教師發(fā)展教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的路徑,即從政府的責(zé)任、學(xué)校的使命和教師的行動(dòng)來解決這一問題,改善教師教學(xué)行為及教學(xué)評價(jià)方法。
【關(guān)鍵詞】：新課改 教學(xué)評價(jià)素養(yǎng) 結(jié)構(gòu)關(guān)系 發(fā)展路徑
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G420
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 導(dǎo)論7-23
• (一) 問題的提出7-10
• (二) 相關(guān)研究述評10-19
• (三) 研究的理論依據(jù)19-22
• (四) 核心概念界定22-23
• 一、研究設(shè)計(jì)23-27
• (一) 研究假設(shè)23
• (二) 研究對象23
• (三) 研究工具23
• (四) 研究目標(biāo)23-24
• (五) 研究框架24
• (六) 研究方法24-27
• 二、教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)27-39
• (一) 教學(xué)評價(jià)知識(shí)27-30
• (二) 教學(xué)評價(jià)技能30-34
• (三) 教學(xué)評價(jià)態(tài)度34-39
• 三、教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)考察39-49
• (一) 教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查39-42
• (二) 教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的問題檢視42-45
• (三) 教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的歸因分析45-49
• 四、教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的發(fā)展路徑49-57
• (一) 發(fā)展教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng):政府的責(zé)任49-51
• (二) 發(fā)展教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng):學(xué)校的使命51-53
• (三) 發(fā)展教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng):教師的行動(dòng)53-57
• 五、結(jié)論57-59
• 結(jié)束語59-61
• 參考文獻(xiàn)61-65
• 附錄65-71
• 后記71-72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：教師教學(xué)評價(jià)素養(yǎng)的結(jié)構(gòu)與發(fā)展路徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：312533