本文關(guān)鍵詞：支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 近幾年來,隨著移動(dòng)計(jì)算技術(shù)的迅猛發(fā)展,移動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸發(fā)展為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中一種新的方式,并迅猛的發(fā)展起來。移動(dòng)學(xué)習(xí)作為數(shù)字化學(xué)習(xí)和移動(dòng)計(jì)算技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物,它最直接的應(yīng)用形式就是讓學(xué)習(xí)者能夠通過移動(dòng)終端設(shè)備獲取學(xué)習(xí)資源來實(shí)現(xiàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)。因此,移動(dòng)學(xué)習(xí)資源是實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí)的前提和基礎(chǔ),同時(shí)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源作為教育技術(shù)領(lǐng)域一個(gè)新的研究方向也為越來越多的研究者所關(guān)注�，F(xiàn)在遠(yuǎn)程教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)資源是適合在計(jì)算機(jī)使用運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)課件資源,雖然這些資源不能直接、也不適合在移動(dòng)終端中使用,但是我們可以借鑒網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)、開發(fā)適用于不同需求的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源。要最終實(shí)現(xiàn)移動(dòng)學(xué)習(xí),還應(yīng)該建立移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)資源的管理和發(fā)布,使學(xué)習(xí)資源能夠展示給學(xué)習(xí)者并到達(dá)移動(dòng)終端。 本文從理論和實(shí)踐兩個(gè)方面對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)資源和資源庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行可設(shè)計(jì)和開發(fā)。在理論方面,參考大量國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),分析總結(jié)國(guó)內(nèi)外在移動(dòng)學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。通過調(diào)研分析了在職學(xué)習(xí)者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的需求,根據(jù)移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)提出了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)的原則,介紹了常見的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源類型和常見的資源開發(fā)技術(shù)。在實(shí)踐方面,以資源開發(fā)原則為指導(dǎo),設(shè)計(jì)和開發(fā)了片段式的流媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)課件;為了方便課件資源的管理和發(fā)布,分析了資源庫(kù)的需求,根據(jù)需求設(shè)計(jì)了資源庫(kù),并對(duì)常見資源下載系統(tǒng)進(jìn)行二次開發(fā),構(gòu)建了基于Asp+Access的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫(kù)。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 資源 FlashLite 資源庫(kù)
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 第1章 前言7-15
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究現(xiàn)狀7-12
• 1.2.1 國(guó)外M-Learning的研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)M-learning的研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3 研究的目的與意義12
• 1.3.1 研究目的12
• 1.3.2 研究意義12
• 1.4 論文的結(jié)構(gòu)12-13
• 1.5 研究方法與研究思路13-15
• 1.5.1 研究方法13
• 1.5.2 研究思路13-15
• 第2章 移動(dòng)學(xué)習(xí)需求和技術(shù)分析15-25
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)15-17
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的概念15-16
• 2.1.2 基于手機(jī)的移動(dòng)學(xué)習(xí)特點(diǎn)16-17
• 2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式17-18
• 2.3 在職人員移動(dòng)學(xué)習(xí)調(diào)研分析18-22
• 2.4 移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展分析22-25
• 第3章 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)25-45
• 3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)開發(fā)的原則25
• 3.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)技術(shù)25-30
• 3.2.1 常見移動(dòng)學(xué)習(xí)資源形式26
• 3.2.2 常見開發(fā)技術(shù)介紹26-27
• 3.2.3 Flash Lite簡(jiǎn)介27-30
• 3.3 多媒體移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)開發(fā)30-45
• 3.3.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)30-31
• 3.3.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的開發(fā)31-45
• 第4章 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)45-55
• 4.1 資源庫(kù)需求分析45-46
• 4.1.1 總體需求45
• 4.1.2 具體功能需求45-46
• 4.2 資源庫(kù)設(shè)計(jì)46-48
• 4.2.1 資源庫(kù)模塊的設(shè)計(jì)46-47
• 4.2.2 各個(gè)模塊的設(shè)計(jì)47-48
• 4.2.3 權(quán)限管理的設(shè)計(jì)48
• 4.2.4 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)48
• 4.2.5 資源的存儲(chǔ)設(shè)計(jì)48
• 4.3 資源庫(kù)功能的實(shí)現(xiàn)48-55
• 4.3.1 資源管理模塊49-50
• 4.3.2 用戶管理50-51
• 4.3.3 系統(tǒng)備份51-52
• 4.3.4 Web服務(wù)52-55
• 第5章 總結(jié)與展望55-57
• 5.1 完成的工作55
• 5.2 存在不足及后續(xù)研究55-57
• 參考文獻(xiàn)57-59
• 攻讀碩士期間發(fā)表論文59-61
• 致謝61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前8條

1 于濤;基于Android系統(tǒng)的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)[D];西南交通大學(xué);2012年

2 李園園;成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究[D];北京交通大學(xué);2012年

3 劉靜;基于移動(dòng)Web的北京高職院校校際選修課平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京工業(yè)大學(xué);2012年

4 周震;基于移動(dòng)流媒體技術(shù)的中小學(xué)教師研修資源設(shè)計(jì)研究[D];浙江工業(yè)大學(xué);2011年

5 王矗;成人移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D];江蘇師范大學(xué);2012年

6 郭華麗;基于知識(shí)管理的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)與開發(fā)研究[D];山西師范大學(xué);2013年

7 李曉蘭;移動(dòng)環(huán)境中e-learning教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京郵電大學(xué);2013年

8 陳楠楠;基于HTML5的移動(dòng)學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];西安電子科技大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)資源庫(kù)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：312085