基于中國教育追蹤調(diào)查（CEPS） 2013-2014年基線調(diào)查數(shù)據(jù),將隨遷兒童和留守兒童置于同一研究框架,采用PSM方法消除樣本自選擇問題,估計(jì)隨遷對農(nóng)民工家庭兒童認(rèn)知能力的影響效應(yīng),同時(shí)從兒童性別、隨遷模式、父母文化水平、遷入城市、遷入學(xué)校五個(gè)方面進(jìn)行了隨遷效應(yīng)分組估計(jì)。結(jié)果顯示,整體上隨遷有利于兒童認(rèn)知發(fā)展,但在不同條件下這種影響效應(yīng)有所差異,農(nóng)民工家庭應(yīng)該根據(jù)自身實(shí)際情況決定兒童的隨遷決策,遷入地政府也需要進(jìn)一步加強(qiáng)對隨遷兒童的接納,保障隨遷兒童享受城市公立教育的權(quán)利。 

【文章來源】：北京社會科學(xué). 2019,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、相關(guān)文獻(xiàn)及思考
三、研究方法與變量描述性統(tǒng)計(jì)
    （一） 樣本自選擇問題和傾向值匹配方法
    （二） 數(shù)據(jù)來源和變量選擇
    （三） 描述性統(tǒng)計(jì)
四、隨遷與留守兒童認(rèn)知能力差異的傾向值匹配分析
五、不同條件下的隨遷效應(yīng)分析
    （一） 兒童性別與隨遷效應(yīng)
    （二） 遷移、留守模式與隨遷效應(yīng)
    （三） 父母文化水平與隨遷效應(yīng)
    （四） 遷入城市與隨遷效應(yīng)
    （五） 學(xué)校類型與隨遷效應(yīng)
六、研究結(jié)論與啟示


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3120466