結合智慧課堂的基本特點、屏幕錄像課件和QQ群的功能特點,以建筑設計類專業(yè)的《計算機輔助設計》課程為例,按照智慧課堂的課前、課中、課后三個基本環(huán)節(jié),設計基于屏幕錄像軟件和QQ群的智慧課堂教學模式。 

【文章來源】：智庫時代. 2019,(52)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、智慧課堂、屏幕錄像課件、QQ群的概念及其特點
    （一）智慧課堂的概念
    （二）屏幕錄像課件及其特點
    （三）QQ群的功能及其特點
二、建筑設計類專業(yè)《計算機輔助設計》概況
    （一）概況
    （二）現(xiàn)狀
三、建筑設計類專業(yè)《計算機輔助設計》智慧課堂教學設計
    （一）課前
    （二）課中
    （三）課后
四、以SketchUp軟件中“組件”教學為例的智慧課堂教學設計與實踐
    （一）課前
    （二）課中
    （三）課后


【參考文獻】：
期刊論文
[1]屏幕錄像課件應用于園林專業(yè)計算機輔助設計教學[J]. 朱元恩.  現(xiàn)代園藝. 2017(16)
[2]計算機輔助設計課程教學中微課的應用研究[J]. 肖晴,吳燕,陳鴻,牟雪嬌.  赤峰學院學報(自然科學版). 2017(13)
[3]基于QQ群的網絡學習共同體教學應用研究[J]. 馬英,楊春壯,孫常麗,王琳琳.  農業(yè)圖書情報學刊. 2017(01)
[4]大數(shù)據時代智慧課堂的構建與應用[J]. 孫曙輝,劉邦奇,李新義.  中國信息技術教育. 2015(Z1)
[5]“屏幕錄像法”在計算機操作類軟件課程教學中的應用[J]. 陳代武,郭廣軍,劉明珍,彭智朝.  計算機時代. 2010(04)



本文編號：3118624