本研究是以團體輔導形式,以敘事與積極心理學為理論基礎,運用團體心理咨詢方法,帶領團體成員發(fā)掘自身優(yōu)勢、激發(fā)潛能、自我賦能,提高主觀幸福感,為提高大學生自我效能感水平提供可實施而且高效的團體輔導方案。 

【文章來源】：呂梁教育學院學報. 2019,36(04)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

克里斯托弗·彼得森等的積極行為分類評價系統(tǒng)

招募方式:采取在校園內(nèi)張貼海報招募方式，吸引學生自主報名。團體成員篩選方法:一是采用《一般自我效能感量表》問卷篩選;二是訪談。篩選出無心理障礙，需要提升自我效能感，有想改變意愿，有正常交流能力，能保證參與團體活動，愿意對團體負責，最好在性別、年齡和文理科比例上平衡。

團體結構框架圖

【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學生自我效能感與體育鍛煉及健康的關系研究[J]. 李繁榮,亓圣華,井厚亮,王輝.  沈陽體育學院學報. 2007(02)
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[3]大學生一般自我效能感、應對方式及主觀幸福感的相關研究[J]. 佟月華.  中國學校衛(wèi)生. 2004(04)



本文編號：3112360