本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生人格問題與教育對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 人格是一個(gè)人的精神和靈魂,良好的人格才能成就美好的人生。高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要力量,他們的人格狀況將直接影響進(jìn)入社會(huì)后個(gè)人能力的發(fā)揮和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的大小。因此,加強(qiáng)新形勢下高職學(xué)生的人格教育與研究具有非常重要的意義。目前,我國關(guān)于高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人格問題方面的研究還比較少。本文是在總結(jié)國內(nèi)外有關(guān)人格理論研究的基礎(chǔ)上,深入調(diào)查高職學(xué)生的人格現(xiàn)狀,采取了人格觀察法、個(gè)案訪談法、文獻(xiàn)資料法和問卷調(diào)查法對(duì)高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生人格現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)分析,研究發(fā)現(xiàn):第一,高職學(xué)生的人格發(fā)展情況總體是好的,但部分學(xué)生也確實(shí)存在著理想信念缺失、集體主義觀念淡化、心理承受力弱和環(huán)境適應(yīng)性不強(qiáng)等不容忽視的人格問題。第二,目前高等職業(yè)學(xué)校普遍存在著對(duì)人格教育重視程度不夠、專業(yè)化程度偏低、人格理論研究滯后等問題。第三,影響高職學(xué)生人格問題的因素是多方面的,本文分別從社會(huì)、學(xué)校和家庭等多個(gè)角度,揭示了對(duì)高職學(xué)生人格造成不良影響的主、客觀原因。第四,健全和完善高職學(xué)生的人格,必須采取系統(tǒng)性的教育對(duì)策,應(yīng)從改善人格教育的社會(huì)大環(huán)境、高等職業(yè)學(xué)校建立健全培養(yǎng)學(xué)生人格的機(jī)制、優(yōu)化家庭成長環(huán)境等方面入手,引導(dǎo)、調(diào)整和培養(yǎng)高職學(xué)生健全的人格。
【關(guān)鍵詞】：高等職業(yè)學(xué)校 學(xué)生 人格 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：天津大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號(hào)】：G44
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-19
• 1.1 序言7-8
• 1.2 選題背景8
• 1.3 研究的目的和意義8-11
• 1.3.1 理論意義9-10
• 1.3.2 實(shí)踐意義10-11
• 1.4 相關(guān)概念界定11-12
• 1.5 國內(nèi)外人格教育發(fā)展述評(píng)12-17
• 1.5.1 國外人格教育研究現(xiàn)狀13-14
• 1.5.2 國內(nèi)人格教育研究現(xiàn)狀14-17
• 1.6 研究的理論依據(jù)17-18
• 1.7 研究視角和研究方法18-19
• 第二章 人格與人格理論研究19-27
• 2.1 人格的基本涵義及主要特性19
• 2.2 人格的起源與發(fā)展19-20
• 2.3 人格理論20-24
• 2.3.1 國外人格理論20-22
• 2.3.2 國內(nèi)人格理論22-24
• 2.4 人格教育的主要原則24-27
• 2.4.1 及早教育的原則24-25
• 2.4.2 社會(huì)、學(xué)校、家庭協(xié)同教育的原則25
• 2.4.3 自我教育和終生教育的原則25-27
• 第三章 高職學(xué)生的人格狀況調(diào)查及分析27-34
• 3.1 高職學(xué)生的特點(diǎn)27
• 3.2 高職學(xué)生人格現(xiàn)狀調(diào)查27-30
• 3.2.1 調(diào)查原因27-28
• 3.2.2 調(diào)查內(nèi)容28
• 3.2.3 調(diào)查方法28-30
• 3.3 高職學(xué)生人格調(diào)查分析30-31
• 3.4 高職學(xué)生人格問題及其表現(xiàn)31-34
• 第四章 高職學(xué)生人格問題原因分析34-41
• 4.1 社會(huì)原因34-36
• 4.1.1 國內(nèi)外各種思潮的沖擊35
• 4.1.2 社會(huì)風(fēng)氣和大眾傳媒的影響35-36
• 4.2 學(xué)校原因36-37
• 4.2.1 人格教育不到位36
• 4.2.2 人格教育方式方法落后36-37
• 4.2.3 校風(fēng)對(duì)學(xué)生人格有重要影響37
• 4.3 家庭原因37-40
• 4.3.1 忽視人格培養(yǎng)教育38
• 4.3.2 家庭教育不當(dāng)38-39
• 4.3.3 不良人格和家庭氛圍的危害39-40
• 4.4 其它原因40-41
• 第五章 健全和完善高職學(xué)生人格的教育對(duì)策41-51
• 5.1 改善高職學(xué)生人格教育的社會(huì)環(huán)境41-43
• 5.1.1 輿論正確引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)氣42
• 5.1.2 創(chuàng)造人格平等的大環(huán)境42-43
• 5.2 高等職業(yè)學(xué)校建立健全人格教育培養(yǎng)機(jī)制43-47
• 5.2.1 強(qiáng)化理想信念43-44
• 5.2.2 開展心理、法制、守信和情商等人格教育課44-45
• 5.2.3 樹立榜樣并加強(qiáng)品質(zhì)和能力培養(yǎng)鍛煉45-46
• 5.2.4 營造良好的校園文化環(huán)境46-47
• 5.2.5 加大對(duì)人格教育的資金投入47
• 5.3 優(yōu)化高職學(xué)生的家庭成長環(huán)境47-49
• 5.3.1 創(chuàng)造良好的生長生活環(huán)境47-48
• 5.3.2 加強(qiáng)自立和自理能力培養(yǎng)48-49
• 5.4 強(qiáng)化學(xué)生健全人格修養(yǎng)49-51
• 5.4.1 樹立正確的價(jià)值觀49
• 5.4.2 避免人格缺陷重在預(yù)防49-50
• 5.4.3 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自我完善50-51
• 結(jié)束語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-55
• 發(fā)表論文和參加科研情況說明55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：高職學(xué)生人格問題與教育對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：311199