發(fā)布時(shí)間：2017-04-16 05:22

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育評(píng)估體制的變遷與創(chuàng)新，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著教育規(guī)模的擴(kuò)大和普及水平的提高,教育質(zhì)量已經(jīng)成為現(xiàn)今的一個(gè)國(guó)際通用概念和現(xiàn)實(shí)命題,而教育質(zhì)量的評(píng)估則被視為是教育改革和發(fā)展的一個(gè)優(yōu)先領(lǐng)域和重要手段。然而,面對(duì)各種理論、模式和方法,如何開(kāi)展教育評(píng)估,如何構(gòu)建一個(gè)適合自身發(fā)展需要的教育評(píng)估體制成為當(dāng)前中國(guó)教育管理體制改革的當(dāng)務(wù)之急。 本文緊扣我國(guó)教育評(píng)估體制的歷史變遷,從其產(chǎn)生的背景、基本的架構(gòu)和特點(diǎn)等方面進(jìn)行深入分析,并以上海市教育評(píng)估院作為我國(guó)當(dāng)前教育評(píng)估體制中的一個(gè)典型代表進(jìn)行案例剖析,在借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對(duì)我國(guó)教育評(píng)估體制的變遷和制度創(chuàng)新提出理論分析,并對(duì)這一體制的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望并提出建議。 本文的寫(xiě)作基于大量翔實(shí)的實(shí)證資料研究,并結(jié)合了國(guó)內(nèi)外相關(guān)的教育評(píng)估等理論研究,提出要面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化和教育國(guó)際化的趨勢(shì),我國(guó)必須積極面對(duì)教育質(zhì)量和教育評(píng)估所面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),重新認(rèn)識(shí)教育質(zhì)量及其保障與改進(jìn)的途徑,推動(dòng)教育評(píng)估的體制創(chuàng)新,構(gòu)建與國(guó)際接軌、符合中國(guó)國(guó)情的評(píng)估體制,以此來(lái)切實(shí)保障和改進(jìn)教育質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：教育評(píng)估 政府監(jiān)管 制度變遷 政策創(chuàng)新
【學(xué)位授予單位】：復(fù)旦大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類(lèi)號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 導(dǎo)論7-14
• 一、問(wèn)題的提出7-8
• 二、本文的觀(guān)點(diǎn)8-9
• 三、相關(guān)文獻(xiàn)綜述9-12
• 四、本文的研究方法12-13
• 五、本文的結(jié)構(gòu)安排13-14
• 第一節(jié) 行政力量主導(dǎo)下的中國(guó)教育評(píng)估體制14-21
• 一、產(chǎn)生的背景及根源14-15
• 二、教育評(píng)估體制的演變:簡(jiǎn)單的階段性分期15-17
• 三、評(píng)估制度運(yùn)行的特點(diǎn)與問(wèn)題17-21
• 第二節(jié) 高等教育評(píng)估體制的創(chuàng)新與變遷:需求與動(dòng)力21-30
• 一、制度創(chuàng)新與變遷的背景和根源21-24
• 二、新體制的發(fā)展現(xiàn)狀及特點(diǎn)24-30
• 第三節(jié) 行政主導(dǎo)體制的突破:上海市教育評(píng)估院的案例30-35
• 一、機(jī)構(gòu)建立的背景和意義30-31
• 二、機(jī)構(gòu)定位和職能設(shè)置31
• 三、機(jī)構(gòu)的運(yùn)作31-33
• 四、發(fā)展的困境和尷尬33-35
• 第四節(jié) 教育評(píng)估體制的創(chuàng)新:國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的借鑒35-40
• 一、三種基本模式35-36
• 二、美國(guó)的教育評(píng)估制度36-37
• 三、英國(guó)的教育評(píng)估制度37-38
• 四、荷蘭的教育評(píng)估制度38-40
• 第五節(jié) 教育評(píng)估體制的創(chuàng)新:可行的途徑40-45
• 一、正確處理政府、學(xué)校和社會(huì)三者的關(guān)系40-41
• 二、進(jìn)一步發(fā)揮專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)的作用41-42
• 三、建立健全教育元評(píng)估制度42-43
• 四、加快教育評(píng)估的立法研究43-44
• 五、充分認(rèn)識(shí)學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量保障的重要性44-45
• 結(jié)束語(yǔ)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-50
• 后記50-51

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 胡愷真;事業(yè)單位導(dǎo)入戰(zhàn)略人力資源管理研究[D];華東師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育評(píng)估體制的變遷與創(chuàng)新，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：310102