校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策是中央及地方政府部門針對校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展頒布的一系列規(guī)范性文件的總稱,對規(guī)制和促進校外培訓(xùn)市場的有序發(fā)展具有重要意義。通過教育政策內(nèi)容分析方法,對校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策目標(biāo)、任務(wù)、措施等進行分析發(fā)現(xiàn),我國校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策的目標(biāo)清晰、任務(wù)具體且分工明確、措施較為完善,但與此同時,地方治理方案也存在著政策文本形式與內(nèi)容規(guī)范雷同化、政策內(nèi)容規(guī)范不完整等問題。要使地方治理方案更加具有針對性、創(chuàng)新性、意義性,仍需在政策評估、政策監(jiān)督、政策研究等方面不斷完善。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育管理. 2019,(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策目標(biāo)分析
    （一） 指導(dǎo)思想方面的特點分析
    （二） 治理步驟方面的特點分析
二、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策任務(wù)分析
    （一） 停辦整改無證無照無資質(zhì)機構(gòu)
    （二） 嚴(yán)禁“超綱教學(xué)”和強化應(yīng)試的教學(xué)行為
    （三） 嚴(yán)查學(xué)校與教師不良教育教學(xué)行為
三、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策措施分析
四、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策的特點與問題
五、校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策的完善對策
    （一） 基于實際情況和實際需要出臺適合本地區(qū)發(fā)展的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策
    （二） 推動校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策的法律化進程
    （三） 強化政策評估與監(jiān)督制度的設(shè)計
    （四） 加強校外培訓(xùn)機構(gòu)治理政策研究


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于供需偏差分析的校外培訓(xùn)機構(gòu)治理探尋[J]. 馬佳宏,覃菁.  現(xiàn)代教育管理. 2018(11)
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[3]韓國影子教育治理政策的演變及其啟示[J]. 周霖,周常穩(wěn).  外國教育研究. 2017(05)
[4]我國公共政策評估制度的構(gòu)建——基于閔行經(jīng)驗的思考[J]. 王禮鑫.  行政論壇. 2015(04)
[5]日本對課外補習(xí)的規(guī)范和管理[J]. 李協(xié)京.  山西教育(管理). 2011(11)

碩士論文
[1]我國義務(wù)教育學(xué)校教師績效工資政策：成效評估及其改進[D]. 董虓.沈陽師范大學(xué) 2012



本文編號：3097610