信息技術(shù)與課程的深度融合己成為大學(xué)英語教學(xué)改革的必然趨勢,而大學(xué)英語教師是信息技術(shù)與課程融合的重要因素。教師的信息素養(yǎng)在一定程度上影響著對教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)形式的選擇及對教學(xué)環(huán)境的構(gòu)建,與教學(xué)效果存在著正比關(guān)系。 

【文章來源】：黑河學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,10(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
二、大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)和教學(xué)效果之間的關(guān)系
    1.教學(xué)模式
    2.教學(xué)內(nèi)容
    3.教學(xué)環(huán)境
    4.教學(xué)評價(jià)
三、大學(xué)英語教師信息素養(yǎng)的發(fā)展與提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]《大學(xué)英語教學(xué)指南》要點(diǎn)解讀[J]. 王守仁.  外語界. 2016(03)



本文編號(hào)：3097293