本文關(guān)鍵詞：新手型化學(xué)教師教學(xué)技能發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 本研究以新手型化學(xué)教師(化學(xué)新教師和準教師)的教學(xué)技能發(fā)展現(xiàn)狀為切入點,在對文獻進行梳理的基礎(chǔ)上,依據(jù)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的一般程序和化學(xué)學(xué)科的特點、結(jié)合新課程理念下對化學(xué)教師教學(xué)技能提出的新要求,提出了所要研究的具體教學(xué)技能。研究的具體教學(xué)技能分為基本教學(xué)技能和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能�；窘虒W(xué)技能包含有技能①、技能②、技能③。技能①分為:教學(xué)口語技能、體態(tài)語技能、書面語技能、導(dǎo)入課技能、提問技能、課堂調(diào)控技能、結(jié)束課技能。技能②:化學(xué)實驗操作技能。技能③:現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用技能。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能包含有:關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展技能;對學(xué)生進行情感、態(tài)度、價值觀教育的技能;關(guān)注學(xué)生個性差異的技能;教學(xué)方式多樣性的技能;布置作業(yè)形式多樣化的技能;評價學(xué)生方式多樣化的技能。依據(jù)此分類,制定了相關(guān)教學(xué)技能調(diào)查問卷和評價量表,選取準教師(某師范大學(xué)2004級化學(xué)專業(yè)學(xué)生)和他們進行教育實習(xí)(第5學(xué)期)時所在學(xué)校的化學(xué)新教師(工作0-5年)為研究對象,進行相關(guān)教學(xué)技能問卷調(diào)查和量表調(diào)查,并對結(jié)果進行比較與分析,最后形成研究結(jié)論。 通過對教學(xué)技能的問卷進行統(tǒng)計與分析得出,在教學(xué)中,化學(xué)新教師和準教師在基本教學(xué)技能方面優(yōu)于他們的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能�；瘜W(xué)新教師和準教師在教學(xué)技能方面的共同點是:在體態(tài)語技能方面做得都比較好,對于結(jié)束課技能方面和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面做得不好。不同點是:化學(xué)新教師在課堂教學(xué)調(diào)控技能方面做得優(yōu)于準教師。對于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)性技能方面,新教師在教學(xué)方式多樣性的技能方面做得相對好一些,而準教師在評價學(xué)生方式多樣化的技能方面做得相對好一些。通過對教學(xué)技能量表得分的結(jié)果進行統(tǒng)計,分析了在基本教學(xué)技能中,化學(xué)新教師和準教師基本教學(xué)技能現(xiàn)狀的原因。 本文的研究結(jié)論:建立在對新教師和準教師基本教學(xué)技能的發(fā)展基礎(chǔ)之上,一方面,提出了基本教學(xué)技能訓(xùn)練的注意事項,另一方面,提出了基本教學(xué)技能訓(xùn)練的方法,有組織地訓(xùn)練和自由訓(xùn)練相結(jié)合,適當延長教育實習(xí)時間,實習(xí)與見習(xí)相結(jié)合,優(yōu)化教師教育課程結(jié)構(gòu),優(yōu)化教師資格證書的認定等。筆者基于新手型化學(xué)教師“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)性技能”不高這一現(xiàn)狀,提出了新課程理念下教學(xué)設(shè)計的新形式。嘗試著通過這個全新的教師教學(xué)設(shè)計新形式,從理念上去引導(dǎo)教師的教學(xué)技能,從根本上去指導(dǎo)教師的教學(xué)技能,從而提高教師的“指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能”,以滿足新課程理念下對教師教學(xué)技能的要求。
【關(guān)鍵詞】：教學(xué)技能 新教師 準教師 新課程 教學(xué)設(shè)計 化學(xué)教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G633.8
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 引言8-14
• 1.1 研究的背景9-10
• 1.2 研究的目的和意義10-14
• 第2章 教學(xué)技能的理論基礎(chǔ)概述14-20
• 2.1 幾種教學(xué)技能觀的辨析14-15
• 2.2 教學(xué)技能研究概況15-17
• 2.3 本課題研究相關(guān)概念的界定17-19
• 2.4 本課題研究的思路19-20
• 第3章 新手型化學(xué)教師教學(xué)技能課堂觀察分析20-28
• 3.1 課堂觀察的概念20
• 3.2 課堂觀察的目的20
• 3.3 課堂觀察分析20-26
• 3.4 課堂觀察方法總結(jié)與反思26-28
• 第4章 化學(xué)新教師、準教師教學(xué)技能調(diào)查與比較28-40
• 4.1 新手型化學(xué)教師教學(xué)技能問卷調(diào)查統(tǒng)計28-36
• 4.1.1 中學(xué)生對化學(xué)新教師、準教師教學(xué)技能評價問卷統(tǒng)計28-31
• 4.1.2 化學(xué)新教師、準教師的教學(xué)技能評價量表統(tǒng)計31-36
• 4.2 化學(xué)新教師與準教師課堂教學(xué)技能比較36-40
• 4.2.1 中學(xué)生對化學(xué)新教師、準教師教學(xué)技能評價比較36-37
• 4.2.2 對化學(xué)新教師、準教師教學(xué)技能評價量表比較37-40
• 第5章 化學(xué)新教師、準教師教學(xué)技能現(xiàn)狀分析40-46
• 5.1 新教師和準教師教學(xué)技能整體分析40-41
• 5.2 新教師和準教師基本教學(xué)技能具體分析41-46
• 第6章 化學(xué)教學(xué)技能訓(xùn)練的方法與策略46-56
• 6.1 基本教學(xué)技能訓(xùn)練注意事項46-48
• 6.2 基本教學(xué)技能訓(xùn)練方法48-49
• 6.3 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)性技能提高的策略與思路49-56
• 第7章 研究的結(jié)論與建議56-58
• 7.1 研究的結(jié)論56
• 7.2 進一步研究的建議56-58
• 參考文獻58-62
• 附錄62-70
• 致謝70-72
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果72

【引證文獻】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 魏春玲;準化學(xué)教師的成功智力類型與其實驗教學(xué)的關(guān)系研究[D];溫州大學(xué);2011年

2 楊冬樂;教育實習(xí)對物理準教師教學(xué)技能發(fā)展的個案研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 陳秀;視頻分析工具在微格教學(xué)技能評價中的應(yīng)用研究[D];華東師范大學(xué);2012年

4 王興樂;新課標背景下中學(xué)新手體育教師教學(xué)技能的研究[D];長江大學(xué);2012年

5 王巧;新疆普通高校公共體育青年教師教學(xué)技能的研究[D];新疆師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：新手型化學(xué)教師教學(xué)技能發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：308978