文化類電視節(jié)目影響下的青少年生命價值觀教育——以《朗讀者》節(jié)目為例
發(fā)布時間:2021-03-17 11:34
生命價值觀教育引導(dǎo)著生命主體深化對生命存在的認(rèn)識、激發(fā)對生命意義的思考、喚醒對生命價值的追尋,是青少年價值觀教育中不可或缺的重要內(nèi)容。文化類電視節(jié)目中傳遞的敬畏生命的生命態(tài)度有助于引導(dǎo)青少年尊重自然界一切生命存在,超越生命的生命理想有助于引導(dǎo)青少年實現(xiàn)生命價值,熱愛生命的生命信念有助于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識生命挫折與苦難。文化類電視節(jié)目影響下的青少年價值觀教育應(yīng)教育學(xué)生追思生命意蘊,形成敬畏生命的生命態(tài)度;樹立生命理想,實現(xiàn)超越局限的生命價值;追求美好人生,堅定熱愛生命的生命信仰。
【文章來源】:教育研究與實驗. 2019,(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、文化類電視節(jié)目的傳播價值
二、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀的影響調(diào)查———以《朗讀者》節(jié)目為例
(一) 調(diào)查方法及調(diào)查對象
(二) 調(diào)查結(jié)果與分析
三、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀的積極影響
(一) 敬畏生命的生命態(tài)度有助于引導(dǎo)青少年尊重自然界一切生命存在
(二) 超越生命的生命理想有助于引導(dǎo)青少年實現(xiàn)生命價值
(三) 熱愛生命的生命信念有助于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識生命挫折與苦難
四、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀教育的啟示
(一) 教育學(xué)生追思生命意蘊, 形成敬畏生命的生命態(tài)度
(二) 教育學(xué)生樹立生命理想, 實現(xiàn)超越局限的生命價值
(三) 教育學(xué)生追求美好人生, 堅定熱愛生命的生命信仰
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生生命價值觀的現(xiàn)狀、成因與影響的實證調(diào)查[J]. 田美霞,葉長青. 繼續(xù)教育研究. 2017(10)
[2]當(dāng)代大學(xué)生挫折承受力的調(diào)查與分析——以馬鞍山市高校為例[J]. 汪芝泉,程雨. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[3]德州青少年生命觀現(xiàn)狀的調(diào)研與分析[J]. 左海靜,劉麗霞. 新西部. 2017(24)
[4]青少年生命意義問卷編制及狀況研究[J]. 葉景陽,陳璐,賴雪芬. 校園心理. 2015(02)
[5]大學(xué)生生命教育調(diào)查研究——以天津市部分高校為例[J]. 宋德新,李鑫,張家玥,錢淼華,陳潔,潘紅巖,張家瑋. 天津師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(02)
[6]中國大陸小學(xué)“品德”教學(xué)大綱的社會學(xué)研究——兼與臺灣小學(xué)“道德”課程標(biāo)準(zhǔn)相比較[J]. 吳康寧. 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2001(03)
[7]生命情感與教育關(guān)懷[J]. 劉鐵芳. 高等師范教育研究. 2000(06)
本文編號:3087068
【文章來源】:教育研究與實驗. 2019,(01)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、文化類電視節(jié)目的傳播價值
二、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀的影響調(diào)查———以《朗讀者》節(jié)目為例
(一) 調(diào)查方法及調(diào)查對象
(二) 調(diào)查結(jié)果與分析
三、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀的積極影響
(一) 敬畏生命的生命態(tài)度有助于引導(dǎo)青少年尊重自然界一切生命存在
(二) 超越生命的生命理想有助于引導(dǎo)青少年實現(xiàn)生命價值
(三) 熱愛生命的生命信念有助于引導(dǎo)青少年正確認(rèn)識生命挫折與苦難
四、文化類電視節(jié)目對青少年生命價值觀教育的啟示
(一) 教育學(xué)生追思生命意蘊, 形成敬畏生命的生命態(tài)度
(二) 教育學(xué)生樹立生命理想, 實現(xiàn)超越局限的生命價值
(三) 教育學(xué)生追求美好人生, 堅定熱愛生命的生命信仰
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]大學(xué)生生命價值觀的現(xiàn)狀、成因與影響的實證調(diào)查[J]. 田美霞,葉長青. 繼續(xù)教育研究. 2017(10)
[2]當(dāng)代大學(xué)生挫折承受力的調(diào)查與分析——以馬鞍山市高校為例[J]. 汪芝泉,程雨. 山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報. 2017(10)
[3]德州青少年生命觀現(xiàn)狀的調(diào)研與分析[J]. 左海靜,劉麗霞. 新西部. 2017(24)
[4]青少年生命意義問卷編制及狀況研究[J]. 葉景陽,陳璐,賴雪芬. 校園心理. 2015(02)
[5]大學(xué)生生命教育調(diào)查研究——以天津市部分高校為例[J]. 宋德新,李鑫,張家玥,錢淼華,陳潔,潘紅巖,張家瑋. 天津師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2012(02)
[6]中國大陸小學(xué)“品德”教學(xué)大綱的社會學(xué)研究——兼與臺灣小學(xué)“道德”課程標(biāo)準(zhǔn)相比較[J]. 吳康寧. 南京師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2001(03)
[7]生命情感與教育關(guān)懷[J]. 劉鐵芳. 高等師范教育研究. 2000(06)
本文編號:3087068
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