構(gòu)建以智慧教室為代表的智慧學(xué)習(xí)環(huán)境,是實(shí)現(xiàn)智慧教育、完成教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃的重要途徑之一。文章從對(duì)智慧教室的認(rèn)識(shí)入手,在對(duì)智慧教室理論研究和技術(shù)實(shí)踐現(xiàn)狀進(jìn)行總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上,提出智慧教室是集"物理空間+資源空間+社區(qū)空間"一體的新型學(xué)習(xí)環(huán)境。據(jù)此,文章設(shè)計(jì)出智慧教室的"三位一體"模型,涵蓋物理設(shè)施層、資源服務(wù)層、交互應(yīng)用層三層。最后,文章從建設(shè)背景、設(shè)計(jì)理念以及建設(shè)成果等方面,介紹了華中師范大學(xué)智慧教室的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以期為面向高校的智慧教室的研究、建設(shè)與應(yīng)用提供參考。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2019,29(04)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

“智慧教室”構(gòu)成要素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3084536