現(xiàn)今在線學習已成為成人繼續(xù)教育的重要手段,"互聯(lián)網(wǎng)+"時代帶來了豐富的學習資源,也帶來了成人在線深度學習的困惑。在線學習環(huán)境成為滋生"淺層學習"的溫床。文章通過問卷調(diào)查對影響成人在線深度學習的干擾因素進行分析,在沉浸理論的指導下,對成人在線深度學習提出了幾個要點和策略。 

【文章來源】：成人教育. 2019,39(03)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、理論界定
    （一） 沉浸理論
    （二） 深度學習
二、在線學習環(huán)境影響成人深度學習的干擾因素分析
    （一） 成人學習特征因素
        1.在線時間娛樂多, 學習少
        2.社會成人群體學習精力不足
    （二） 認知工具因素
    （三） 在線學習資源建設(shè)因素
    （四） 知識體系因素
三、沉浸理論指導下成人在線深度學習的策略研究
    （一） 在線沉浸體驗要素分析
    （二） 成人在線深度學習的策略研究
        1.促進成人深度學習目標設(shè)計
        2.良好的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境
            第一, 沉浸理論指導下的認知工具設(shè)計。
            第二, 構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境。
        3.營造沉浸的學習情境
        4.設(shè)計合理的交互平臺
四、總結(jié)與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)高校在線課程建設(shè)理念演化——兼論“互聯(lián)網(wǎng)+教育”生態(tài)體系構(gòu)建[J]. 許歡,張詩亞,羅江華.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2018(03)
[2]基于4G的移動終端在線交互學習優(yōu)勢分析[J]. 張敬,吳振峰,夏麗雯.  教育導刊. 2015(05)
[3]學術(shù)博客持續(xù)使用意愿:交互性、沉浸感與滿意感的影響[J]. 甘春梅,王偉軍.  情報科學. 2015(03)
[4]創(chuàng)客空間支持的深度學習設(shè)計[J]. 張春蘭,李子運.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2015(01)
[5]微型學習興起的文化背景分析[J]. 張浩,楊凌霞,丁草萱.  中國電化教育. 2014(02)
[6]促進深度學習的信息化教學設(shè)計的策略研究[J]. 杜娟,李兆君,郭麗文.  電化教育研究. 2013(10)
[7]論遠程學習者的交互學習策略[J]. 胡志金.  中國遠程教育. 2010(05)
[8]沉浸理論視角下的虛擬交互與學習探究——兼論成人學習者“學習內(nèi)存”的拓展[J]. 陶侃.  中國遠程教育. 2009(01)
[9]促進學生深度學習[J]. 何玲,黎加厚.  現(xiàn)代教學. 2005(05)
[10]影響成人遠程學習者自律學習的心理與背景因素之分析[J]. 王政彥.  中國遠程教育. 2003(03)



本文編號：3075369