基于2016年全國(guó)流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù),從收入分布和性別、城市規(guī)模及代際三個(gè)群體維度,實(shí)證分析了農(nóng)民工不同層次教育回報(bào)的異質(zhì)性,結(jié)果表明:伴隨收入分位的變化,不同層次的教育表現(xiàn)出不同的收益變化趨勢(shì),收入分位越高,大學(xué)及以上學(xué)歷的回報(bào)越高,初中和高中/中專學(xué)歷的回報(bào)越低。在不同收入分位上,女性的教育回報(bào)均高于男性;當(dāng)收入分位較低時(shí),中小城市和新生代農(nóng)民工的教育回報(bào)分別高于大城市和老一代農(nóng)民工,但隨著收入分位的提高,則后者的教育回報(bào)先后實(shí)現(xiàn)反超。教育對(duì)不同農(nóng)民工群體收入差距具有不同影響,不同性別農(nóng)民工教育回報(bào)的差異較小;相對(duì)于中小城市而言,大城市農(nóng)民工有更好的教育回報(bào);教育的稟賦優(yōu)勢(shì),尤其是更豐裕的高等教育稟賦,則是新生代農(nóng)民工收入超越老一代農(nóng)民工的重要因素。 

【文章來(lái)源】：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019,20(02)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：10 頁(yè)

【部分圖文】：

不同收入分位上的教育回報(bào)及趨勢(shì)擬合線

36湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)http://qks.hunau.edu.cn/2019年4月圖2男性和女性不同學(xué)歷回報(bào)的比較在對(duì)性別收入差異進(jìn)行分解后，表4顯示，無(wú)論是全體樣本，還是在不同的收入分位點(diǎn)上，男性農(nóng)民工的收入均高于女性，且二者的收入差距主要源自系數(shù)差異。教育相關(guān)變量的分解結(jié)果顯示，從特征差異看，男性農(nóng)民工大學(xué)以下學(xué)歷的稟賦高于女性，“大學(xué)及以上”學(xué)歷的稟賦低于女性，而從系數(shù)效應(yīng)看，女性相對(duì)更高的教育收益率則有助于縮小性別收入差距。現(xiàn)實(shí)中，教育對(duì)性別收入差距的影響來(lái)自稟賦效應(yīng)和收益效應(yīng)的綜合作用，而如果將教育相關(guān)變量的特征差異和系數(shù)差異中對(duì)應(yīng)參數(shù)相加，不難發(fā)現(xiàn)，盡管數(shù)值多為負(fù)，但其參數(shù)值相對(duì)于總差異而言極小，這意味著即便教育有減少性別收入差距的傾向，其對(duì)收入差距的“縮減”作用也極其有限。換言之，在性別收入差異的形成中，教育并沒(méi)有發(fā)揮太大的作用。表4基于性別的收入差異分解特征差異系數(shù)差異樣本總差異總和初中高中/中專大學(xué)及以上總和初中高中/中專大學(xué)及以上全體0.233***0.010***0.004***0.008***-0.002*0.227***-0.014***-0.011***-0.0030.1分位0.092***0.0010.008***0.011***-0.002*0.093***-0.085***-0.050***-0.059***0.2分位0.380***0.001**0.002***0.003***-0.000*0.380***0.010**0.008***0.012***0.3分位0.181***0.004***0.003***0.005***-0.001*0.180***-0.022***-0.018***-0.022***0.4分位0.178***0.002***0.001***0.002***-0.000*0.174***0.016***0.013***0.021***0.5分位0.324***0.002***0.001***0.002***-0.000*0.323***0.0020.0010.003***

36湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)http://qks.hunau.edu.cn/2019年4月圖2男性和女性不同學(xué)歷回報(bào)的比較在對(duì)性別收入差異進(jìn)行分解后，表4顯示，無(wú)論是全體樣本，還是在不同的收入分位點(diǎn)上，男性農(nóng)民工的收入均高于女性，且二者的收入差距主要源自系數(shù)差異。教育相關(guān)變量的分解結(jié)果顯示，從特征差異看，男性農(nóng)民工大學(xué)以下學(xué)歷的稟賦高于女性，“大學(xué)及以上”學(xué)歷的稟賦低于女性，而從系數(shù)效應(yīng)看，女性相對(duì)更高的教育收益率則有助于縮小性別收入差距�，F(xiàn)實(shí)中，教育對(duì)性別收入差距的影響來(lái)自稟賦效應(yīng)和收益效應(yīng)的綜合作用，而如果將教育相關(guān)變量的特征差異和系數(shù)差異中對(duì)應(yīng)參數(shù)相加，不難發(fā)現(xiàn)，盡管數(shù)值多為負(fù)，但其參數(shù)值相對(duì)于總差異而言極小，這意味著即便教育有減少性別收入差距的傾向，其對(duì)收入差距的“縮減”作用也極其有限。換言之，在性別收入差異的形成中，教育并沒(méi)有發(fā)揮太大的作用。表4基于性別的收入差異分解特征差異系數(shù)差異樣本總差異總和初中高中/中專大學(xué)及以上總和初中高中/中專大學(xué)及以上全體0.233***0.010***0.004***0.008***-0.002*0.227***-0.014***-0.011***-0.0030.1分位0.092***0.0010.008***0.011***-0.002*0.093***-0.085***-0.050***-0.059***0.2分位0.380***0.001**0.002***0.003***-0.000*0.380***0.010**0.008***0.012***0.3分位0.181***0.004***0.003***0.005***-0.001*0.180***-0.022***-0.018***-0.022***0.4分位0.178***0.002***0.001***0.002***-0.000*0.174***0.016***0.013***0.021***0.5分位0.324***0.002***0.001***0.002***-0.000*0.323***0.0020.0010.003***

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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