本文關(guān)鍵詞：《萬國公報(bào)》的教育近代化思想研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 鴉片戰(zhàn)爭后,列強(qiáng)靠著船堅(jiān)炮利打開了中國的大門,帶著“基督教占領(lǐng)中國”的信念,傳教士們紛至沓來,依據(jù)一系列的不平等條約,他們?nèi)〉昧嗽谥袊杂蓚鹘痰奶貦?quán),然而傳教成果并不像他們想象的那樣樂觀,面對此種情況,傳教士們不得不改變傳教策略,變“直接傳教”為“間接傳教”——即從向群眾傳福音,發(fā)送基督教宣傳品,盡量發(fā)展信徒的傳教方法變?yōu)橥ㄟ^西方文化滲入來影響中國,使中國精英人物從接受西方的技藝科學(xué)、政治體制、倫理道德等,而改變中國社會,慢慢接受基督教的方法。而在中國創(chuàng)辦報(bào)刊,是影響中國民眾的十分有效的手段,在此種背景下,一些英美傳教士創(chuàng)辦了《萬國公報(bào)》,19世紀(jì)末20世紀(jì)初中國社會正處于轉(zhuǎn)型時期,要求變革的各種言論應(yīng)運(yùn)而生,教育變革也被提上了日程,《萬國公報(bào)》利用此時機(jī),發(fā)表了大量有關(guān)教育改革的文章,在一定程度上營造了良好的輿論氛圍,推動了晚清教育向近代教育的轉(zhuǎn)型。 本文以《萬國公報(bào)》和相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料為基礎(chǔ),以《萬國公報(bào)》宣傳的教育近代化思想為考察對象,從以下三方面進(jìn)行討論: 第一,《萬國公報(bào)》宣傳教育近代化思想的歷史背景。 第二,《萬國公報(bào)》宣傳的教育近代化思想的內(nèi)容。 第三,《萬國公報(bào)》對晚清教育近代化的影響。
【關(guān)鍵詞】：《萬國公報(bào)》 傳教士 教育思想 中國教育近代化
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：G529
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 引言7-9
• 一、《萬國公報(bào)》宣傳教育近代化思想的歷史背景9-15
• （一） 基督教新教傳教士在華活動概述9-12
• （二） 《萬國公報(bào)》宣傳教育近代化思想的動因12-15
• 二、《萬國公報(bào)》宣傳的教育近代化思想的內(nèi)容15-31
• （一） 《萬國公報(bào)》對中國傳統(tǒng)教育的批評15-18
• （二） 《萬國公報(bào)》對西方教育制度的介紹18-26
• （三） 《萬國公報(bào)》對西方教育理念的介紹26-31
• 三、《萬國公報(bào)》對晚清教育近代化的影響31-38
• （一） 《萬國公報(bào)》在晚清時期的影響31-33
• （二） 《萬國公報(bào)》的宣傳在維新派的近代化教育思想形成過程中的作用33-35
• （三） 《萬國公報(bào)》宣傳的教育近代化思想客觀上推動了中國教育近代化的進(jìn)程35-38
• 結(jié)論38-39
• 參考文獻(xiàn)39-43
• 后記43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：306292